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1、拼音教學(xué)寓教于樂杭州市轉(zhuǎn)塘小學(xué)方霞琴拼音字母是抽象的表音符號，對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說是一個難點，學(xué)生學(xué)習(xí)時感到枯燥乏味，困難很大。新課標明確指出“學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能夠準確的認讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話?！痹谄匆艚虒W(xué)中，我采用多種形式寓教于樂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一、口訣助記“念口訣”是教學(xué)中一種有效的方法。它除了可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還有利于學(xué)生強化記憶。我把字母的形狀與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，利用歌訣幫助學(xué)生記憶。1、單韻母a：看看a的形狀像什么？（a像一個
2、小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）順口溜：張大嘴巴aaa。o：出示圖片，說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）順口溜：圓圓嘴巴ooo。e：出示圖片，說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）順口溜：扁扁嘴巴eee。2．聲母像個6字bbb，“9”字反寫ppp，兩個門洞mmm，像根拐杖fff，6字反寫ddd，傘柄朝下ttt，一個門洞nnn，一根小棒lll……在b、p、d的兒歌中很多參考顯示右上半圓、右下半圓等等，我覺得這樣的口訣并不能幫助學(xué)生記憶，因為學(xué)生對于左右并不能很快分辨，所以，對于這樣
3、的口訣并不適合學(xué)生。3．聲調(diào)。在教學(xué)u的聲調(diào)先出示：ūúǔùū第一頂帽子平平的，誰會念？ūūū火車嗚嗚叫。ú第二頂帽子上山坡，誰會念？úúú沒有就是“無”。ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念？ǔǔǔ一二三四五。ù第四頂帽子下山坡，誰會念？ùùù我們愛公物。以上方法，寓新知教學(xué)于口訣之中，學(xué)生的興趣濃厚，學(xué)得輕松，記得牢固。二、故事激趣小學(xué)生的心理特點是最容易接受一些生動具體又有趣的知識。因此，在教學(xué)中，教師可講一些與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的故事趣談，創(chuàng)造一個愉快而緊張的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。1．整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”。利用故
4、事教學(xué)整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”。有一天，iuü三個小朋友要出去玩。（拿出卡片iuü）可是它們年紀小，又不認識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路。大y說：“好！我?guī)闳?！”（將y卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（讀yiyiyi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節(jié)wu。（讀wuwuwu）小ü沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小ü說“小ü妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉?！毙〃孤犃烁吲d地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在ü前面，把ü上兩點擦掉）這就成了音節(jié)yu。（讀yuyu
5、yu）2．j、q、x與ü相拼的規(guī)則。j、q、x與ü相拼，ü上的兩點要省略。這對于孩子們來說無疑是一個難點，也很難記憶。在教學(xué)中，我融新知教學(xué)于故事之中來攻克這一難點。我編了一個故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏，小ü哭了。j、q、x覺得自己做得不對就對小ü說：“小ü，對不起，我們錯了，你能再和我們做朋友嗎？”小ü答應(yīng)了，就擦掉了眼淚。從此，小ü見了j、q、x，兩點就不見了，是把眼淚——
6、擦掉了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？再用兒歌來記住ü上兩點省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。在有趣的實例中學(xué)生掌握了ju、qu、xu中的韻母還是“ü”。學(xué)生聽了故事，聯(lián)系實際，教學(xué)難點隨之突破了。三、游戲鞏固教育心理學(xué)研究的成果表明，兒童的思維是從活動開始的，在活動中，孩子的大腦處于高度興奮狀態(tài)。因此，在教學(xué)中我們可以采用游戲?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生在玩中思、玩中學(xué)，使認知與情感融為一體。1．整體認讀音節(jié)。練習(xí)yiwuyu的四聲進行猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，
7、然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇2．gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。學(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀，找朋友游戲：三個小朋友做gkh，6個小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）一年級小同學(xué)活潑好動，好勝好奇，注意力不易集中，善于在動中學(xué)，玩中學(xué)。根據(jù)這個特點，教學(xué)中我常采用兒童喜聞樂見的游戲形式組織教學(xué)。這既避免了枯燥無味的音節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對音節(jié)記憶猶新，興趣濃厚，同時，也有機地進行了說話訓(xùn)練，發(fā)展了語言?？傊覀円浞职盐掌匆艚虒W(xué)的特點
8、，充分把握小學(xué)生的心理特點，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在樂中激情，情中誘思，思中求知，扎扎實實加強漢語拼音教學(xué)。
