《虛擬世界不沉迷》教學(xué)設(shè)計.doc

《《虛擬世界不沉迷》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《上網(wǎng)安全不能忘記》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入1、進入新課前，我們看一些詞語，這些詞你們都認(rèn)識嗎？你知道它們分別什么意思嗎？（課件出示詞語，指名說）2、它們都有一個共同的名字，叫做“網(wǎng)絡(luò)名詞”或者說是“網(wǎng)絡(luò)流行語”。3、你還知道哪些網(wǎng)絡(luò)名詞？4、你從哪兒了解到這么多網(wǎng)絡(luò)名詞的？看來同學(xué)們都是喜歡上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)小達(dá)人。的確，網(wǎng)絡(luò)以它獨有的方式闖入現(xiàn)代人的生活，又以它獨特的魅力迷惑著你，引誘著你，在網(wǎng)絡(luò)，你可以狡黠，可以瀟灑，可以廣博，甚至可以標(biāo)新立異，可是網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個虛擬的世界，（板書“虛擬世界”），其中有太多的不確定和不真實，這就需要我們謹(jǐn)慎對

2、待，不沉迷。（板書“不沉迷“）學(xué)生齊讀課題。二、案例引路1、如果沉迷于網(wǎng)絡(luò)，會怎么樣呢？前段時間，老師在電視上看到這樣一則新聞：課件出示“新聞鏈接”，學(xué)生閱讀然后教師提出問題：1、有哪些因素導(dǎo)致此悲劇的發(fā)生？2、留給我們什么啟示？指名說2、接下來，我們再來認(rèn)識一位叫小萍的朋友，她有一些困惑，我們大家一起去幫幫她吧。課件出示“小萍的故事”3、出示情境圖同學(xué)們主意可真多，謝謝你們這么熱心。你們知道嗎？長時間上網(wǎng)還會給我們的身體帶來危害呢？請同學(xué)們把書翻到42面，看看童童因為長時間上網(wǎng)，身體出現(xiàn)了哪些不適的癥狀？長時間上網(wǎng)會對自己的身體有

3、什么危害呢？（學(xué)生暢所欲言）既然上網(wǎng)會給我們帶來這么多的危害，那我們是不是就不上網(wǎng)了呢？關(guān)于上網(wǎng)到底是利大還是弊大，同學(xué)們有何見解呢？請你們分成六人小組討論討論，把結(jié)論寫在老師發(fā)給你們的卡片紙上。下面我們就剛才寫的內(nèi)容展開一場辯論賽好不好。（臨時分正方和反方）正方是利大，反方是弊大。點名上臺展開辯論。教師總結(jié)：剛才同學(xué)們就網(wǎng)絡(luò)的利與弊展開了激烈的辯論，其實歸根結(jié)底不外乎這幾個方面：課件出示利與弊利與弊的區(qū)別網(wǎng)絡(luò)其實就是一把雙刃劍，一刃是利，一刃是弊，我們要做到的就是趨利避害，（板書“趨利避害“）嚴(yán)格控制上網(wǎng)時間，做網(wǎng)絡(luò)的主人，而不是

4、奴隸。（板書”控制時間“）可是如何做到趨利避害呢？讓我們來看一個材料：（課件出示材料一二，學(xué)生思考：：（1）你認(rèn)為僅靠推廣用于阻止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的新技術(shù)能解決未成年人的“網(wǎng)癮”問題嗎？為什么？（除此之外，更需要父母的監(jiān)督，學(xué)校的引導(dǎo)，自身的控制和約束，以及強烈的自我保護意識等等。）（2）作為同齡人，請你就如何上網(wǎng)問題給同學(xué)們提幾條合理建議。（至少三條）一、教師小結(jié)：剛才我們解決了上網(wǎng)時如何做到趨利避害的問題，相信同學(xué)們一定也能說到做到，成為網(wǎng)絡(luò)的小主人。最后，老師有一首童謠，想要與大家分享。讓我們一起拍手來讀一讀吧。二、教師總結(jié)1

5、、學(xué)了這一課，你們有什么收獲？2、師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到了許多上網(wǎng)的法律知識，老師希望你們都能做個懂得安全上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng)的好少年！