作文評改方式創(chuàng)新研究.doc

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1、“作文評改方式創(chuàng)新研究”小課題中期總結報告“作文評改方式創(chuàng)新研究”小課題中期總結報告小課題負責人：田北海作文評改是作文教學的重要環(huán)節(jié),也是提高學生習作水平的有效手段,而作文批改的方式多種多樣。本次研究將力求在新課程的環(huán)境下，以自主—合作—探究課堂教學作為主陣地，重點培養(yǎng)學生自主修改文章的能力，強調師生互動的教學模式，實施動態(tài)管理。切實嘗試解決教育改革的重點和難點。這無論對于新課程改革，還是對于學生發(fā)展都具有較高的應用價值。至此，課題研究已進入中期，現(xiàn)對前階段研究進行總結。一．問題的提出作文教學是語文教學的重中之重，作文批改又是其中很重要的一環(huán)。從作文教學過程來看，批

2、改這一環(huán)十分重要，這是一個學生由對文題的理解、籌備、起草、成文等過程的信息反饋的過程，也是工作量最大的一步。文章只有在不斷的修改中才能得以完善，作文水平也應在不斷的修改中得以提高。???作文批改大體可分為兩種方式：老師批改和學生批改。老師批改能有效地了解學生的寫作水平和思想狀態(tài),便于教師選擇恰當?shù)淖魑慕虒W方法,提高學生的寫作技能技巧,培養(yǎng)學生的寫作興趣。素質教育要求教育要面向全體學生而不是少數(shù)，因此，學生的參與應是必然的。但實際教學中我們往往忽視了這一點，把學生置于事外，單憑教師的批改去代替學生的自批自改，錯失了學生自我修正的大好機會，嚴重影響了學生作文水平的提高。

3、每次寫完作文，老師對于每本作文要精批細改，要有眉批、夾批、總批，寫評語更是絞盡腦汁，既要指出學生文章不足，又要照顧學生面子不傷害學生自尊心，寫出鼓勵性話語。而學生對于老師的勞動總是表現(xiàn)出不在乎，要么匆匆看一眼了事，要么置之不理。這樣，教師作文批改的效用就很難顯示出來。這樣看來，學生參與批改作文是符合新課程理念的，也是提高學生作文興趣和作文能力的重要手段。二．課題研究的方法該小課題的研究方法主要是實踐研究和行為研究，具體研究步驟，我們是這樣安排的：5月——議課、聽課、反思、提高。我們在積極召集語文教研組進行商討，按年級分組，針對各人作文教學確立研究點，同課頭老師做好課

4、前議課，認真聽取初一年級所有作文評改課，認真觀察課堂上學生在合作探究過程中的具體操作、老師的具體指導。與此同時，我們將聽課得來的一些經(jīng)驗方法與我們自己的做法結合起來進行反思，吸收其他老師的長處。然后在自己作文課堂教學中大膽實踐，在實踐中結合不同學情，不斷提高個人教學研究水平。同時，教師可以指導學生搜集關于寫作方面的資料并做好篩選分析。6月——我們通過作文教學反復實踐、確立有效的作文評改方法，同時不斷優(yōu)化。作為以實踐研究為主的小課題，我們本階段用時一個月，著重解決了2個問題：在自主、合作、探究式學習過程中，不斷提升理論水平，確立不同文體的作文評改要點，確立以學生為主體

5、的師生互動式作文評改模式。我們在這一個月中，比以往任何時候都關注學生在合作探究學習過程中興奮、喜悅甚至困惑。盡管一兩個月的時間對于這樣一個小課題的研究來講確實是倉促一些，但是，我們還是取得了一定的可喜成績。這些成績或者說是做法，對于我們今后把握、操作合作探究式學習來講無疑是寶貴的財富。三．課題研究成果“作文評改方式創(chuàng)新研究”小課題，歷時2個多月，在各個方面共取得了2項成果；而且這些成果都是預期的。1.確立不同文體的作文評改要點。（1）看題目與選材知道題目對表現(xiàn)文章中心的重要作用?？催x材是否圍繞中心，是否符源于生活，是否具有典型性。這三點中最要緊的是第一點，隨著作文水

6、平的提高，才提出選材具有典型性的要求。（2）看表達方式?能分清作文常用幾種表達方式在文章中所占的比例及作用；確定不同文體對于表情達意的不同要求主要看其是否符合文章體裁的要求，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文當然以議論為主。（3）看語言運用注意文章句式選擇，遣辭造句是否恰當，語言是否簡練、通順、生動.。（4）看思想內容文章所要表達的思想傾向、感情，想讓人知道什么，明白什么，中心是否鮮明、集中。在作文指導時，就具體舉例，告訴學生什么叫鮮明、集中。學生批改之前，老師先大致看幾篇文章，在進行批改指導時，又簡介兩篇好的文章，再舉兩篇中心不突出，不集中的例文，學生從老

7、師舉的正反兩方面的例文，舉一反三，就能批得符合實際。（5）看文章結構開頭、正文、結尾、以及照應與過渡。總分式、并列式還是起承轉合式等。層次段落要清晰。過渡要自然。開頭和結尾要照應。（6）看書寫習慣卷面是否整潔；有無錯別字，發(fā)現(xiàn)錯字，要將錯字在原文處打上標記，并且寫到批語處，再在后面寫上正字；有幾處病句，挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面劃上橫線，寫出病在何處；標點符號有無明顯錯誤，強調句號、引號、嘆號、問號的使用。以上幾條，都是衡量文章最基本的要求。首先是（1）、（2）條，這是寫好文章的“眉目”；然后是（3）、（4）、（5）條，這是寫好文章的“心肺”；最后