中班角色游戲活動方案.doc

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1、中班角色游戲活動方案一、設(shè)計方案???（一）幼兒游戲現(xiàn)狀分析???在游戲中，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能通過與材料和同伴互動，自然地反映自己的生活經(jīng)驗(yàn)，有個別幼兒還能發(fā)揮想象來進(jìn)行游戲。但是，幼兒在游戲中普遍缺乏角色意識，游戲興趣和注意力不太穩(wěn)定，有時還會出現(xiàn)爭搶的行為。部分幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)限制了自己的游戲行為。因此，通過為幼兒提供適宜的游戲材料，激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂。???（二）游戲材料與環(huán)境準(zhǔn)備????1．游戲主題：理發(fā)店??材料投放：化妝品、梳子、夾子、發(fā)型圖等。???2．游戲主題：面包房??材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果圖片，橡皮泥、模

2、具等。???3、游戲主題：娃娃家??材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機(jī)（自制）等。???4．游戲主題：動物園??材料投放：積木、各類動物玩具，食物等。???5．游戲主題：小汽車??材料投放：方向盤、油門剎車標(biāo)記、加油器、小工具等。???（三）近階段游戲目標(biāo)???1．鼓勵幼兒積極參與游戲，激發(fā)初步的與同伴交往的意識。???2．強(qiáng)化幼兒的角色意識，鼓勵幼兒大膽反映生活經(jīng)驗(yàn)。???3.游戲后，幼兒能自己把玩具擺放整齊。???（四）教師觀察要點(diǎn)???1．游戲中幼兒的角色意識，是否愿意模仿相關(guān)的行為？???2游戲中幼兒與投放材料之間的互動是否適宜，材料的調(diào)整與補(bǔ)充

3、？???3幼兒游戲情節(jié)是否有所發(fā)展？?一、幼兒游戲活動記錄???（一）游戲中，部分幼兒已不滿足于單純地擺弄玩具，他們會將生活中的事物在游戲中反映出來。但是，一段時間后，我發(fā)現(xiàn)娃娃家游戲內(nèi)容始終沒有新的發(fā)展，而點(diǎn)心師對賣餅干的興趣也在逐漸消退。在游戲中我還發(fā)現(xiàn)有些幼兒提出了給娃娃過生日的想法，但顯然目前娃娃家所提供的材料限制了他們的游戲行為。???教師調(diào)整：為幼兒提供可以制作水果蛋糕的材料。向家長求助收集廢舊蛋糕盒，并在上面貼上水果標(biāo)記；制作水果圖片，以便幼兒能夠一一對應(yīng)將水果圖片插入標(biāo)記中。???制作水果蛋糕的材料果然吸引了點(diǎn)心師的注意，他們很專注地開始制作水果蛋

4、糕。娃娃家的媽媽、動物園的飼養(yǎng)員紛紛來到面包房對售貨員說：“今天娃娃過生日了，我要買一個蛋糕?！裉煨“淄眠^生日了，我想送個蛋糕給它?！泵姘恳幌伦訜狒[了起來。在娃娃家、動物園里，幼兒們圍在一起開始唱起生日歌、切蛋糕，玩得很開心。???分析與反思：教師調(diào)整材料的依據(jù)來自于幼兒的需要。材料投放之后，幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)有了表現(xiàn)的機(jī)會，豐富的游戲行為便隨之產(chǎn)生了。在這個過程中，教師蘊(yùn)含的游戲目標(biāo)——興趣激發(fā)、專注力培養(yǎng)等得到了體現(xiàn)，幼兒同伴間的交往也增強(qiáng)了?？梢姡軡M足幼兒游戲意愿的材料能誘發(fā)幼兒積極的游戲和交往行為。???（二）在一次游戲后的交流活動中，我和幼兒討論起了“

5、冬天怎樣保暖”這個話題。在我的鼓動下，第二天便有些幼兒從家里帶來了一些冬天用的防護(hù)用品，如面霜等。于是，我將這些材料放進(jìn)了娃娃家。可觀察下來，幼兒在游戲時并沒有使用這些材料，個別幼兒能想到出門時要幫娃娃穿好衣服，但都沒想到幫娃娃涂面霜。顯然，娃娃家過于繁多的材料，以及幼兒對涂面霜經(jīng)驗(yàn)的缺乏影響了幼兒的游戲行為。???教師調(diào)整：教師有目的地與幼兒交流，讓幼兒回憶冬天媽媽帶孩子出門時的情景，重點(diǎn)演示“涂面霜”的細(xì)節(jié)。在隨后的游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們大多都沒有忘記“給娃娃涂面霜”這個細(xì)節(jié)。???分析與反思：小班幼兒年齡太小，因此在游戲中難免出現(xiàn)忽視游戲材料的情況，因此教師在

6、和小班幼兒做游戲時可通過談話交流、情景演示的方式，揭示材料與游戲行為之間的關(guān)系，甚至將個別幼兒的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展到所有幼兒身上，以此讓幼兒的游戲行為變得有意義，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。