中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)課件 第五單元.ppt

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1、第五單元詩(shī)歌的閱讀與欣賞詩(shī)歌是以極少數(shù)的文字來表達(dá)極其豐富的內(nèi)容，以簡(jiǎn)括體現(xiàn)豐富，詩(shī)人通過詩(shī)歌來表現(xiàn)喜怒哀樂，在精神上創(chuàng)造出一個(gè)更為理想的境界。如何閱讀并欣賞詩(shī)歌呢？可從以下幾個(gè)方面入手。一、體驗(yàn)詩(shī)歌豐富的情感詩(shī)是“心靈的火焰”，每一首詩(shī)歌都流淌著豐富的情感。從屈原到李白、杜甫……從郭沫若、聞一多到舒婷、海子……詩(shī)人們?cè)谠?shī)中訴說著偉大、高尚的抱負(fù)與志向，詩(shī)人們?cè)谠?shī)中流淌著激越、豐富的思想與感情。感情是詩(shī)的生命，詩(shī)歌借助于感情去感染人，給人美感。要欣賞詩(shī)歌，首先要去體驗(yàn)詩(shī)歌豐富的情感。情感的展現(xiàn)方式大致有以下兩類。一類是直抒胸臆。這類詩(shī)歌情感奔放，從字面上就能感觸到詩(shī)人躍動(dòng)的

2、脈搏，也就是說，欣賞時(shí)容易進(jìn)入詩(shī)歌所展現(xiàn)的情感世界。例如,裴多菲的《我愿意是急流》。一類是含而不露。這一類詩(shī)歌感情比較含蓄，有寄情于景的，如柳永的《雨霖鈴寒蟬凄切》；有托物言志的，如舒婷的《致橡樹》；有懷古比今的，如蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》；有觸景生情的，如杜甫的《登高》；有激越的感情深藏在平靜的文字之下，如海子的《面朝大海，春暖花開》。欣賞詩(shī)歌一定要把握住字句的意思和作者寫作的背景和目的，仔細(xì)品味作品的精妙之處，才能領(lǐng)悟到字里行間詩(shī)人所表達(dá)的感情。二、領(lǐng)略詩(shī)歌美妙的意境什么是意境呢？“意境”是“境”和“意”的統(tǒng)一。詩(shī)中客觀描寫對(duì)象是“境”，詩(shī)人主觀感受體驗(yàn)是“意”?！耙饩?/p>

3、”是詩(shī)人感情與客觀事物相契合，在詩(shī)歌中所創(chuàng)造的一種藝術(shù)境界。詩(shī)歌是詩(shī)人情感激流的展現(xiàn)。我們?cè)谛蕾p詩(shī)歌時(shí)，要理解詩(shī)人是如何借助抒情客體來表現(xiàn)自己的愛恨、憂樂、希望和追求的；領(lǐng)略“意”與“境”是如何渾然一體、融情于景的；最好還能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來感受詩(shī)歌的意境，來喚起與詩(shī)人的共鳴。例如，柳永的《雨霖鈴寒蟬凄切》中，讀到“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門悵飲無緒”幾句，在我們的頭腦中立刻浮現(xiàn)出了一個(gè)秋雨惆悵、凄切悲涼的場(chǎng)景，理解越深刻，畫面越清晰。這些景象都是為了渲染出詩(shī)人離別愁緒、孤苦寂寞、無限感傷的情懷。“情”與“景”的交融表現(xiàn)得淋漓盡致，營(yíng)造了一個(gè)極為淡雅幽怨的意境。三

4、、品味詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言詩(shī)是最高的語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)人往往以極少的文字來展示廣闊的生活，以短小的篇幅蘊(yùn)藏豐富的內(nèi)涵，用凝練的語(yǔ)言體現(xiàn)出形象美、情感美、音樂美。凝練的語(yǔ)言可以讓讀者感受到鮮活的形象，讓讀者體驗(yàn)到豐富的感情。讀者要帶著自己的想象力去感悟、理解，并拓展和延伸詩(shī)歌的內(nèi)涵。詩(shī)歌的語(yǔ)言還富有音樂美，只有通過朗誦，才能完全體驗(yàn)其妙處。詩(shī)歌因其感情真摯、形象生動(dòng)、語(yǔ)言優(yōu)美、富有節(jié)奏，一般都朗朗上口，朗誦起來可謂有一種參加音樂會(huì)一樣的快感。總之，閱讀和欣賞詩(shī)歌首先應(yīng)該背誦一些經(jīng)典詩(shī)歌，初步掌握其詩(shī)句的意義和作者的寫作背景，然后在以后的學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)一步體會(huì)其精妙之處。十七唐宋詩(shī)詞《登高

5、》是杜甫的一首七言律詩(shī)，被后人譽(yù)為“古今七言律詩(shī)之冠”。詩(shī)人寫作此詩(shī)時(shí)臥病夔州，抱病獨(dú)登高臺(tái)，見秋江景色，念世事之動(dòng)蕩，嘆個(gè)人命途之多舛。閱讀時(shí)要仔細(xì)品味詩(shī)人老病孤愁、慷慨激越的心情和胸懷天下蒼生的悲天憫人之情。《山居秋暝》是以自然美來表現(xiàn)詩(shī)人的人格美和一種理想中的社會(huì)之美。王維的詩(shī)可謂“詩(shī)中有畫”，表面看來，這首詩(shī)只是對(duì)景物作細(xì)致感人的刻畫，實(shí)際上是通過對(duì)山水的描繪寄托著詩(shī)人高潔的情懷和對(duì)理想境界的追求?！赌钆珛沙啾趹压拧肥撬卧~豪放派的代表之作，是蘇軾被貶為黃州團(tuán)練副使游赤壁時(shí)所作。這首詞感情激昂，描繪了壯麗的赤壁山河圖景，通過對(duì)三國(guó)時(shí)期周瑜英雄形象的刻畫，表達(dá)了詞人對(duì)古

6、代英雄的贊美和自己壯志未酬的感慨。全詞分為上下兩闋，上闋寫山河壯麗，頌英雄豪杰；下闋寫周瑜智慧超群，顯赫功績(jī)，并訴說自己壯志未酬之情?！队炅剽徍s凄切》這首詞是柳永的代表之作，是一首著名的婉約詞。詞人情真意切，描繪出一個(gè)在冷落秋景里與愛人分別的那種凄涼、欲留不能、欲行難舍的心情。全詞分為上下兩闋，上闋寫景及作者難舍之情，下闋設(shè)想離開后的凄清冷落，情感真切。課后習(xí)題一、《登高》前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，說說這首詩(shī)情景交融的特點(diǎn)。二、說一說在《山居秋暝》中，詩(shī)人是怎樣借景抒情的？三、《雨霖鈴寒蟬凄切》上闋描述了送別時(shí)的情景，按要求摘引原句填空。離別的季節(jié):離別的時(shí)間:離別的地點(diǎn):

7、離別時(shí)的天氣:離別時(shí)的心緒:離別時(shí)的表情:四、《念奴嬌赤壁懷古》中直接描寫周瑜的形象及事跡的句子有哪些?請(qǐng)用自己的話將這些句子的意思寫出來。五、《雨霖鈴寒蟬凄切》上闋似已將離情說盡，下闋又是如何寫的，這樣寫有什么好處?六、《念奴嬌赤壁懷古》下闋主要寫周瑜的功業(yè)和作者的感慨，說說詞的上闋是怎樣為此鋪墊的。七、背誦這組古詩(shī)詞。十八現(xiàn)代詩(shī)歌《再別康橋》是詩(shī)人故地重游，再回劍橋大學(xué)后的離別之作。全詩(shī)如行云流水，為我們描繪了清幽美麗的畫面，運(yùn)用了比喻、擬人等多種修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康橋依依惜別之情。開篇一句“輕輕的我走了”