如何抓好中年級的起步作文.doc

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1、如何抓好中年級的起步作文三年級的作文教學既是低年級看圖說話、寫話的延續(xù)，又是高年級作文訓練的準備。三年級作為作文教學承上啟下的入門階段顯得尤為重要。一、激發(fā)學生作文興趣，培養(yǎng)作文自信心。新《課程標準》指出，習作起始“重在培養(yǎng)學生的習作興趣和信心”。讓學生在輕松愉快的精神狀態(tài)下，繞有興趣地學習，充分調(diào)動他們的學習積極性，是小學作文教學的第一步，也是作文教學成功的向導。興趣是提高學生寫作水平的前提條件，沒有興趣，正如“無水之源”，學生的作文水平不容易提高的。因此，每次習作以故事、圖畫、情景出現(xiàn)，激發(fā)學生的寫作興趣。例如，寫霧，有一

2、天早晨起了很濃的霧，我發(fā)現(xiàn)有一個學生的眼睫毛上都有小露珠，頭上也有，于是，調(diào)整教學安排，引導學生看遠處的教學樓等，指導學生去聽、去看、去感受，發(fā)揮想象，大家交流交流，然后寫成短文，寫得好的加以表揚。激發(fā)學生的寫作興趣。教師要讓好作文得到傳播，對激發(fā)學生寫作興趣有很大的作用。學生寫的作文，總有幾篇相對來說寫得比較好的，這時對他們的習作加以贊賞，并介紹給同學，讓學生體會到成功的滋味，他們對作文就有了興趣，覺得作文并不是那么難。二、教給學生觀察方法，由段到篇?！叭昙壸魑囊獋戎赜柧殞懞靡欢瓮暾?、連貫、通順的話”，這就要求指導學生踏踏

3、實實地練好這個基本功。學生習作不具體，主要是不會觀察，他們在生活往往對常見的東西熟視無睹，不留心，不用心，草草看過了就忘了，印象不深；有時動東瞧瞧，西看看，雜亂無章序。在教學實踐中，教師選擇學生可感、可看的事物，引導學生仔細看，用耳聽，用手摸，用鼻子聞，用心靈去感悟，在觀察中教師還要適時加以提問，開拓學生的思路，引起他們的豐富的聯(lián)想和想象，從而培養(yǎng)學生的觀察力及寫段能力。如寫“美麗的秋色”，讓學生在校園里觀察要落葉的樹，樹葉的顏色，樹下的落葉，小草的顏色；到野外看一看：田野、果園，展開合理的想象，體會秋風掃落葉的壯觀景象，秋天

4、是豐收的季節(jié)，人們的心情很喜悅。果園里果實累累，田野里金黃的稻谷，人們豐收的歌，談論著美好的未來?？梢宰寣W生回家去體驗“美麗的秋色”，去看、聽、嗅、摸、感悟、勞動，把它記錄下來，在班上講一講，看誰講得最好，然后，指導學生用筆寫下來?！白魑氖菍懺挘岩f的寫下來就是文章?！睂W生觀察清楚了，就得讓學生把觀察到的東西說出來。然后寫成一段通順的話，有時可以抒發(fā)自己的感受，這樣，從生活中學會觀察，學習寫作。三、發(fā)現(xiàn)寫作時機，進行練筆訓練。生活是教學的源泉，教師必須做生活的有心人，尋找時機，鼓勵學生去觀察，去尋找寫作素材。我以重視學生寫觀

5、察日記為突破口，抓住時機，有意識地引導學生寫一些身邊的事、景……。例如，班上的劉麗生病了，上午放學后，突然哭了，說胸部痛得非常厲害，同學們非常著急，這說明同學們很關心她，馬上給老師講，老師連飯都沒有吃完就把劉麗帶到醫(yī)院去看病，同時又大電話叫她媽媽來。這件事有意義，及時引導學生完整、連貫、通順地把這件事寫下來，同時可以發(fā)表自己的看法。這樣讓學生有事寫，鍛煉了學生的寫作。還有比如：好人好事、黑板報、升旗儀式、放學路上的事、老師的教育、做的活動、游戲等。身邊的事，看到了，經(jīng)歷了，學生寫起來就容易多了。當然還有其它的景、物可寫。四、養(yǎng)

6、成積累的習慣，激活心靈的泉水?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，只有語言積累到一定的程度，才可能文思如涌，筆下生花。學生進入中年級后。教師可以要求每人準備一個積累本寫讀書筆記。教師不僅要引導學生做好課內(nèi)課文的讀書筆記，還要不斷地鼓勵學生多讀書、多看報，多聽少兒廣播電視節(jié)目，多看小學生寫的優(yōu)秀習作等，作好課外讀書筆記并反復讀、背。布置學生抄寫好詞佳句，定期檢查。開展讀書交流活動，朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，

7、寫作時大量生動的語句才會涌向筆尖。生活是豐富多彩的，作文就是把豐富多彩的生活寫下來?？傊?，小學三年級學生剛剛走上寫作之路，步履不穩(wěn)，教師要“扶”著學生逐步提高寫作水平。1