《語(yǔ)文園地三》口語(yǔ)交際教學(xué)反思3.doc

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1、《語(yǔ)文園地三》口語(yǔ)交際教學(xué)反思語(yǔ)文園地三的“口語(yǔ)交際?習(xí)作”是這么要求的：“讓我們?cè)趯懲?、講童話、演童話的過(guò)程屮，盡情體驗(yàn)童話帶給我們的快樂(lè)”O(jiān)通過(guò)前兩次的試教和磨課，我從屮看到了問(wèn)題的存在，找到了指導(dǎo)的方向。一上課，我先跟孩子交流對(duì)童話的認(rèn)識(shí)：“我們已經(jīng)在課內(nèi)外讀了不少童話故事，你覺(jué)得童話故事有什么特點(diǎn)？”A：童話藏有道理；B：童話用了擬人的方法，可以把任何事物賦予生命。C：童話都離不開想象。通過(guò)交流，讓學(xué)生對(duì)童話故事有了更深層次的了解。為我后而的教學(xué)打開了口子。認(rèn)識(shí)了童話后，怎樣講方吸引人呢？我把問(wèn)題很自然得就轉(zhuǎn)到了說(shuō)童話的技巧丄。A：態(tài)度自然大方；B：聲音抑揚(yáng)頓挫。接著

2、，我還叫了一?個(gè)“高手”老講一?篇童話。通過(guò)學(xué)生繪聲繪色的演講，把同學(xué)們的注意力都吸引住了，學(xué)生也很有興趣去講童話。我覺(jué)得這個(gè)部分設(shè)計(jì)得挺成功的。后而讓學(xué)生在小組里說(shuō)，小組表演童話等環(huán)節(jié)，學(xué)生都表現(xiàn)得很好，很投入,我覺(jué)得這跟我上個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是有很大關(guān)系的。整節(jié)課下來(lái)，無(wú)論是從老師，還是從學(xué)生方而來(lái)講，都有了很大的進(jìn)步，唯一覺(jué)得遺憾的地方有以下幾點(diǎn)：1、在教學(xué)錄象拍攝的過(guò)程，學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題的吋候，椅子和桌子會(huì)偶爾發(fā)出聲音，影響了拍攝的效果。在今后的教學(xué)錄象拍攝屮，要充分做好課前準(zhǔn)備工作。2、在評(píng)價(jià)的過(guò)程屮，老師的語(yǔ)言比較單一。在今后的評(píng)價(jià)屮，要更加注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。