綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)和利用.ppt

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1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)和利用課程資源的概念有廣義與狹義之分。廣義的課程資源指有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因數(shù)，狹義的課程資源僅指形成課程的直接因素。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源分類：按照功能特點(diǎn)，可分為素材性資源和條件性資源兩大類。按照空間分布的不同，可分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源。一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的主體主要包括：1.教師2.學(xué)生3.學(xué)校4.家長(zhǎng)5.社會(huì)人士二、資源開發(fā)著眼五個(gè)領(lǐng)域1、社會(huì)領(lǐng)域2、自然領(lǐng)域3、科技領(lǐng)域4、藝術(shù)領(lǐng)域5、自我領(lǐng)域6、勞動(dòng)領(lǐng)域三、資源利用突出五大特性1、內(nèi)容的綜合性2、實(shí)踐的主體性3、過程的體驗(yàn)性4、時(shí)空的開放性5、目標(biāo)的整合性四、精心開發(fā)校內(nèi)、校外和學(xué)校周圍環(huán)境

2、等各種物資資源1、挖掘特色資源，創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容2、立足學(xué)生生活資源，豐富實(shí)踐內(nèi)容3、利用校園生活，充實(shí)實(shí)踐內(nèi)容五、精心選擇資源的內(nèi)容a.人文素養(yǎng)類：關(guān)愛生命集郵知識(shí)心理健康b.科學(xué)素養(yǎng)類：計(jì)算機(jī)使用科技制作栽培實(shí)驗(yàn)c.社會(huì)技能類：禮儀規(guī)范雙語交際閩南話訓(xùn)練d.綜合技能類：生活體驗(yàn)種植養(yǎng)殖科技創(chuàng)新e.地方文化類：歷史地理南音南拳閩南童謠f.學(xué)習(xí)技能類：網(wǎng)頁(yè)制作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)g.身心健康類：武術(shù)棋類心理健康安全常識(shí)h.專題教育類：毒品預(yù)防防震減災(zāi)公民與法律消防教育著名校友介紹內(nèi)容類別包含8個(gè)類型突出利用泉州本土文化資源進(jìn)行校本課程建設(shè)音樂：南音、閩南民歌、“籠吹”等；戲曲：梨園戲、高甲戲、木偶戲、打城

3、戲等；舞蹈：拍胸舞、踢球舞、“嗦羅連”、“火鼎公婆”等；美術(shù)：石木雕刻、捏“面人”、刻紙、花燈、刺繡、惠女服飾等；語言：閩南童謠、民間故事、歇后語等；體育：民間游戲、南少林拳、白鶴拳、五祖拳等；六、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的基本程序包括：1.成立課程資源開發(fā)小組。2.對(duì)課程資源要素進(jìn)行分析。3.擬訂課程資源開發(fā)計(jì)劃。4.組織師生申報(bào)課程資源。5.建立課程資源管理數(shù)據(jù)庫(kù)。6.對(duì)課程資源進(jìn)行評(píng)價(jià)與調(diào)整。7.實(shí)施課程資源的開發(fā)。8.課程資源開發(fā)的評(píng)估。七、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)策略1.現(xiàn)有資源的直接開發(fā)2.現(xiàn)有資源的加工改造3.培育新資源4、處理好后續(xù)開發(fā)與持續(xù)利用的關(guān)系5、有針對(duì)性地對(duì)待通用性

4、與限用性資源6、建設(shè)好持續(xù)利用的資源庫(kù)7、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)與利用中的安全問題八、存在的問題1、教師素質(zhì)與課程資源開發(fā)要求存在差距2、城鄉(xiāng)的不平衡性3、認(rèn)識(shí)與行為的差距4、學(xué)校設(shè)施設(shè)備、場(chǎng)地和時(shí)間的制約5、課程資源開發(fā)意識(shí)的滯后于學(xué)生的發(fā)展，都會(huì)加以開發(fā)和利用謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的傾聽，請(qǐng)多提寶貴意見！