如何提高課堂課堂效益.doc

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1、和諧的師生關系和諧的師生關系是一堂高質量的課的前提。盧梭說的好“只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正的教師”是教育首先應該是溫暖的，有人性味的，愛心、熱心是責任心的源泉。教師要深入學生和學生打成一片，了解學生的興趣愛好，喜怒哀樂，情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放失地幫助學生，讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可敬的親密朋友。只有這樣，才能使師生心靈相通，才能使學生“親其師，而信其道”。創(chuàng)設輕松愉快的課堂學習氛圍是提高課堂教學效益的保障。傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教

2、師“一言堂”課堂上教師總是向學生灌輸，一遍一遍的教讀，學生被動的一遍一遍的跟讀；老師大版大版的寫，學生厭煩的抄寫。學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松愉快而言，因此，教師應為學生創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂氛圍。為做到這一點，教師要以滿腔的熱情全心地投入每堂課教學，目光要親切，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、流利，書寫要規(guī)范、漂亮，版面要設計合理醒目等。課堂上要把握教學內容，善于提出發(fā)人深思的問題，設置懸念，抓住學生思維，要精講，長則生厭，要變講為提問，學生大量的時間參與而不是被動學和當旁觀

3、者。學中用，用中學，課堂上充分體現教師“主導”和學生“主體”作用，從而提高課堂教學效益。靈活多樣，充滿情趣的課堂教學方法是提高課堂教學效益的重要手段。單一的課堂教學方法是乏味的，即使是一個好的方法，經常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學生課堂學英語的興趣，我充分利用網絡技術，創(chuàng)設良好的英語課堂環(huán)境，有效地應用多媒體，形象直觀，聲形意有機結合的多媒體，深刻地表現力和良好的重現力，使學生在課堂中享受一種輕松、愉快的學生氛圍。同時，我利用“畫”，“唱”，“演”“玩”等教學手段來設置情景，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學英

4、語的興趣。這樣即可以使學生得到一種美的享受，而且能鍛煉學生的英語聽力和口語，又可鞏固學生所學的詞匯和句型。從而提高英語課堂教學效益。培養(yǎng)課堂競爭意識，增強學習主動性和自覺性，是提高課堂教學效益的好方法。現代社會充滿機遇，也充滿競爭，充滿了走上臺來推銷自己的時機，這種競爭應該在日常課堂學習和生活中培養(yǎng)起來，成為習慣性意識。教師在教學中，教師要糾正學生的保守態(tài)度和嫉妒心理，要身體力行地發(fā)動學生，促成他們在課堂上要充滿活力，積極向上，勇于表現，不怕競爭，具體可以分小組競賽，男女生之間競賽，自由組合競賽，個人挑戰(zhàn)

5、賽等。如教單詞可競爭誰讀得又快又好又準；教會話時，可競爭誰對話正確、流利；教句子時，可進行聽力比賽，看誰最先說出所聽到的句子，看誰讀得好，進而進行單詞、組句比賽等等。這樣比老師一遍一遍的講，學生一遍一遍的讀效果好得多?？傊灰覀冊谡n堂教學中，注重自身的語言素養(yǎng)和形象，與學生和諧融洽好處，主動走進學生心靈、創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，多用激勵性的語言去鼓舞學生。