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《劉宇的研修計劃.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、我的研修計劃安陽縣都里鄉(xiāng)一中劉宇一、自我分析：成功的起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。2、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力。信息技術(shù)為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。3、應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其
2、強大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實現(xiàn)教學相長，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學習團體也少。二、環(huán)境分析：我校信息化建設(shè)正在起步發(fā)展中，學校沒有自己獨立的錄課室。學校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少。三、發(fā)展目標：目標是前進的動力，無目標的努力猶如在黑暗中遠征。1、通過此次研修學習交流，使信息技術(shù)成為提高課堂教學能力魔法棒。2、通過此次研修學習交流，應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”。3、通過此次研修學習交流，能夠熟練制作多媒體課件，并學會使用多種教學軟件。做個時代的“弄潮兒”。四、實現(xiàn)發(fā)展目標的具體途徑
3、偉大的教育家陶行知說過“要想學生好學，必須先生好學”1、自我學習——開拓視野。利用網(wǎng)絡(luò)視頻學習Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學軟件，達到熟練使用，使自己與時代接軌。2、培訓充電——完善學識。積極參與此次研修培訓。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。認真完成以下任務：1）2014.12.24-2015.01.05完成第一階段熟悉網(wǎng)絡(luò)家園感受技術(shù)魅力的學習。任務1：玩轉(zhuǎn)研修家園本任務覆蓋的課程專題為T1、T25。熟悉項目方案和研修平臺操作；裝飾自己的個人空間；去教師工作坊和研修社區(qū)熟悉學習伙伴，加入研修團隊；學習研修課程，參與研修
4、活動。2）2015.01.06-2015.01.12完成第二階段運用技術(shù)工具加工教學資源的學習。任務2：制作教學課件本任務覆蓋的課程專題為T2、T3、T4、T5、T6。依據(jù)課堂教學需要，運用PPT、Flash、學科軟件等技術(shù)手段制作一個教學課件。3）2015.01.13-2015.01.27完成第三階段應用技術(shù)工具創(chuàng)新教學活動的學習。任務3.分享應用技術(shù)優(yōu)化課堂教學案例或優(yōu)化教學活動案例本任務覆蓋的課程專題為T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。根據(jù)自身情況選擇課程學習，并運用所學，設(shè)計和實施一節(jié)課，借助信息技術(shù)促進有效教學，分享應用技術(shù)優(yōu)化課堂
5、教學案例。4）2015.01.28-2015.02.11完成第四階段應用技術(shù)工具優(yōu)化評價診斷的學習。1、任務4-1.制作電子試卷或填寫幼兒園活動觀察表本任務覆蓋的課程專題為T15、T6。根據(jù)教學需求，借助Word和其他工具設(shè)計制作一份單元試卷。2、任務4-2.運用工具助力試卷分析或開展網(wǎng)絡(luò)調(diào)查本任務覆蓋的課程專題為T15、T6。基于單元測試卷考核結(jié)果，運用Excel等信息技術(shù)工具，分析單元測試卷，提供單元試卷分析報告。5）2015.02.12-2015.03.20完成第五階段運用研修社區(qū)助力專業(yè)發(fā)展的學習。任務5：研修社區(qū)為我所用本任務覆蓋的課程專題為T26、T27
6、。學會應用教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)助力教師專業(yè)發(fā)展。推薦或點評在研修過程中對我最有幫助的研修成果（活躍的教師工作坊、精彩的網(wǎng)絡(luò)研修活動、優(yōu)秀的研修之星，精品的作業(yè)），并附推薦理由或點評意見。3、教學實踐——成長舞臺。繼續(xù)進行《信息技術(shù)與初中地理學習方式整合》研究，努力構(gòu)建信息技術(shù)與課堂教學整合模式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點。4、同伴互助——教學相長。努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學習應用信息技術(shù)，取他人之長，補自己之短；多請同事、教研員、領(lǐng)導指導信息技術(shù)教學；詢問學生自己教學的不足并加以改進，使自己的課堂教學“百尺竿頭更進一步”。
