軸對(duì)稱圖形講課稿.docx

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1、軸對(duì)稱圖形講課稿一、情境導(dǎo)入過年的時(shí)候，家家戶戶要貼春聯(lián)，瞧！小明家也貼了一副春聯(lián)……大家笑什么？（貼偏了，不美觀），誰能幫小明將春聯(lián)貼好嗎？你來……這樣貼大家同意嗎？（同意）這樣貼就怎樣了呢？（兩邊就一樣了；就美觀了；就對(duì)稱了）說的真好！兩邊一樣就對(duì)稱了。這節(jié)課我們就來研究這種對(duì)稱現(xiàn)象（板書：對(duì)稱）二、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形1、認(rèn)識(shí)對(duì)稱老師帶來了一組實(shí)物圖片，誰能將他們分分類嗎？好，你來……你為什么要把鑰匙和茶杯分在一起呢？（茶杯右邊有把，左邊沒有把，不是對(duì)稱的；鑰匙上面沒有齒，下面有齒，也不是對(duì)稱的）回答的真好，我們來仔細(xì)地這三個(gè)物體，它們有什么同的特

2、征呢？（同學(xué)們通過觀察，可能會(huì)說：這些物體兩邊完全相同，這些物體兩邊的形狀和大小都一樣，它們都是對(duì)稱的）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，那么，還有哪些物體具有這樣對(duì)稱的特征呢？（老師，我們的身體就有好多這樣對(duì)稱的特征：我們的耳朵是對(duì)稱的，眼睛是對(duì)稱的，鼻孔是對(duì)稱的，我們的雙腿和雙手都是對(duì)稱的；老師蜻蜓的翅膀是對(duì)稱的，老師，天上飛翔的老鷹的翅膀也是對(duì)稱的，老師，小明家大門上的拉手是對(duì)稱的，我們的多功能黑板是對(duì)稱的……）2、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形同學(xué)們真善于觀察，對(duì)稱就在我們身邊。我們將這些具有對(duì)稱特征的物體畫下來，這些圖形就是對(duì)稱圖形。老師為每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備好了這三個(gè)物體

3、的對(duì)稱圖形的圖片，請(qǐng)大家把它們拿出來，沿著這樣的直線對(duì)折一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)：（蝴蝶對(duì)折后兩邊完全重合了，天壇對(duì)折后兩邊完全重合了，飛機(jī)對(duì)折后兩邊也完全重合了）對(duì)這些圖形對(duì)折后兩邊都能完全重合。“對(duì)折后兩邊完全重合的圖形是軸對(duì)稱圖形”（板書：軸對(duì)稱圖形）請(qǐng)大家再拿出我們剛剛折過的圖形，看看每個(gè)圖形是不是都留下了一條折痕，我們把這條折痕所在的直線叫做對(duì)稱軸。（分別指出蝴蝶、天壇、飛機(jī)的對(duì)稱軸）判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形，關(guān)鍵是看則個(gè)圖形能不能通過對(duì)折后完全重合，看天安門、獎(jiǎng)杯是不是軸對(duì)稱圖形呢？（演示：天安門對(duì)折后兩邊完全重合了，是軸對(duì)稱圖形，獎(jiǎng)杯

4、對(duì)折后兩邊完全重合了，是軸對(duì)稱圖形）我們能不能用這種方法判斷一下下面這些平面圖形是不是軸對(duì)稱圖形呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出從課本后面剪下來的圖形折一折。同學(xué)們有答案了嗎？首先我們來看正方形，沿著這樣的四條直線對(duì)折，都能完全重合，是軸對(duì)稱圖形，再來看長(zhǎng)方形，沿著這樣的兩條直線對(duì)折后也能完全重合，是軸對(duì)稱圖形；再看這個(gè)三角形，沿著這樣的三條直線對(duì)折后都能完全重合，是軸對(duì)稱圖形。那么，是不是所有的三角形都是軸對(duì)稱圖形呢？這個(gè)三角形對(duì)折后能不能完全重合呢？——不能，這個(gè)三角形不是軸對(duì)稱圖形；那么平行四邊形是不是軸對(duì)稱圖形呢，我們看，無論怎樣對(duì)折后都不能完全重合，所以

5、他不是軸對(duì)稱圖形。）3、做軸對(duì)稱圖形我們知道了軸對(duì)稱圖形的特征，會(huì)判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形了，那么，我們能不能做一個(gè)軸對(duì)稱圖形呢？首先，請(qǐng)看這段視頻，拿出一張長(zhǎng)方形紙，把它對(duì)折一下，然后畫出小松樹的半邊，剪下來，展開，瞧，一個(gè)軸對(duì)稱圖形——小松樹展現(xiàn)在我們眼前啦。那么，這里老師為什么要把長(zhǎng)方形紙對(duì)折呢？（對(duì)折后，剪下來的圖形展開兩邊就會(huì)完全重合了）你從中受到啟發(fā)了嗎？下面請(qǐng)大家拿出課前準(zhǔn)備好的工具用自己的方法制作出一個(gè)軸對(duì)稱圖形。同學(xué)們真厲害，每個(gè)人都做出了不同的軸對(duì)稱圖形：瞧，他剪出了一個(gè)五角星。他剪出了一個(gè)小房子，他用手撕出了一個(gè)軸對(duì)稱圖形

6、，他用釘子板圍城了一個(gè)軸對(duì)稱圖形，他用印染的辦法制作出一朵梅花……你們的創(chuàng)造力真好！簡(jiǎn)直都是小發(fā)明家了。三、鞏固深化既然大家對(duì)軸對(duì)稱圖形都有了較深的認(rèn)識(shí)，那么老師出些題來考考大家，好不好，你們敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（敢）（一）汽車與對(duì)稱1、這個(gè)小汽車是軸對(duì)稱圖形嗎？你能指出它的對(duì)稱軸嗎？2、這些都是汽車的標(biāo)致，哪些是軸對(duì)稱圖形？3、這是一個(gè)車牌照，上面有漢字、字母和數(shù)字，哪些是軸對(duì)稱圖形呢？4、這個(gè)標(biāo)志是軸對(duì)稱圖形嗎？（不是）里面有個(gè)小汽車，小汽車不是軸對(duì)稱圖形，我們把小汽車請(qǐng)出來，看剩下的圖形是不是軸對(duì)稱圖形了？（是）他的對(duì)稱軸在哪呢？我們已經(jīng)知道

7、小車是軸對(duì)稱圖形了，把小車開進(jìn)去還是軸對(duì)稱圖形嗎？（不是）為什么？因?yàn)樗麄兊膶?duì)稱軸不一致，對(duì)折后不能完全重合）5、你能快速判斷下面標(biāo)志哪一個(gè)是軸對(duì)稱圖形嗎？四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有哪些收獲？（我知道了什么是軸對(duì)稱圖形，我知道軸對(duì)稱圖形對(duì)折后兩邊能完全重合，我知道了怎樣判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形？我還學(xué)會(huì)了制作軸對(duì)稱圖形……對(duì)稱是一種美，生活中隨處可見，對(duì)稱還有它特殊的作用，飛機(jī)有了對(duì)稱的雙翼才能在空中平穩(wěn)的飛行，我們的耳朵是對(duì)稱的，這可以使我們聽到立體聲，我們的雙手和雙腿是對(duì)稱的，才能幫我們保持身體的平衡……只要我們仔細(xì)觀察，做個(gè)有新人，就能發(fā)

8、現(xiàn)更多的對(duì)稱現(xiàn)象。最后就讓我們伴著動(dòng)聽的音樂，走進(jìn)對(duì)稱的世界，感受對(duì)稱的魅力吧?。úシ呕脽羝?/p>