《閱讀大地的徐霞客》PPT課件.ppt

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1、閱讀大地的徐霞客說(shuō)一說(shuō)本課的大意是什麼？提示：利用文章首尾摘句法找出全文大意。一、徐霞客是什麼時(shí)代的人？為什麼是奇人？]二、徐霞客有哪些了不起的地方，值得後人敬仰學(xué)習(xí)？徐霞客為中國(guó)最具旅行氣質(zhì)的的文人，第一次遊黃山時(shí)為二月嚴(yán)寒，日記中這麼寫(xiě)他從慈光寺往平岡途中之的履冰行程：疏木茸茸中，仰見(jiàn)裙群峰盤(pán)結(jié)，天都獨(dú)巍然上挺。數(shù)里，級(jí)愈峻，雪愈深，其陰處凍雪成冰，堅(jiān)滑不容著趾。余獨(dú)前，持杖鑿冰，得一孔，置前趾，再鑿一孔，以移後趾。從行者俱循此法得度。以現(xiàn)今登山之角度來(lái)看，徐霞客當(dāng)時(shí)既無(wú)冰爪冰斧，甚至連可以履霜踹堅(jiān)的登山鞋都沒(méi)有，所謂置趾於洞，

2、很可能真的是露趾於外的才能增加抓力，這種鑿冰前行的速度，每小時(shí)能前進(jìn)百公尺已是超絕。徐霞客文章的節(jié)奏基本上是依從行路實(shí)程而鋪展，並無(wú)特別如明清文章的美學(xué)安排，能文之時(shí)人如果入山亦能為之。我以為（至少經(jīng)由我的想像）徐霞客的勝處不在那些壯美景物之描寫(xiě)，的而是某種人文的特殊情境的展演，例如以下這一小段：徐霞客松石交映間，冉冉僧一群從天而下……我猜當(dāng)時(shí)徐霞客等眾人極可能因此雲(yún)中仙人之出現(xiàn)而大感詫異，誰(shuí)知一干和尚接著俱合掌言：「阻雪山中已三月，今以覓糧勉到此。公等何由而上也？」以觀眾的眼光來(lái)看，這仙人覓糧的一幕甚至於較仙人冉冉而降要更為戲劇性

3、，聖俗間的界線，竟然在一合掌與一發(fā)聲之際，銷(xiāo)融無(wú)跡。至平天矼後，一群人肚子甚餓，遂進(jìn)巖後一庵乞食，他們見(jiàn)到的情景是這樣的：「庵僧俱踞石向陽(yáng)」，可以想見(jiàn)嗎─一群和尚就像一群陳在巖石上急於尋取陽(yáng)光取暖的爬蟲(chóng)類(lèi)動(dòng)物？然後老僧答應(yīng)先以粥餉，但在米煮下鍋前又指點(diǎn)徐霞客先登光明頂再回頭吃飯。徐霞客於是身手矯捷地攀升望遠(yuǎn)，「各誇勝絕?！谷会帷赶氯脞?，黃粱已熟?！惯@兩段我以為有趣的還包括，兩個(gè)「俱」字凸顯並對(duì)比出徐霞客雖非獨(dú)行的孤意，而「黃粱熟」的用法，則一方面是以短時(shí)間反襯其上下光明頂?shù)难附?，一方面也讓人?lián)想聖凡的相對(duì)性。於是徐霞客遊山幾乎便可以

4、看成是在聖山與凡谷之間的升伏。徐霞客介紹認(rèn)識(shí)新詞遊覽瀟灑醉心書(shū)籍---杯盤(pán)狼藉不符事實(shí)末年勞頓搶劫盜匪橫行行曩鍥而不捨蟒蛇嚮導(dǎo)三江五嶽探勘不朽先驅(qū)石灰?guī)r地形課文賞析一、徐霞客是什麼時(shí)代的人？他有什麼著作？二、徐霞客有什麼特點(diǎn)為什麼說(shuō)他是「奇人」？三、「十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知」是什麼意思？四、徐霞客的興趣和理想與當(dāng)時(shí)的人有何不同？五、明朝時(shí)，長(zhǎng)途旅行為什麼艱苦又危險(xiǎn)？六、徐霞客跟一般人的遊山玩水有什麼不同？七、徐霞客考察長(zhǎng)江源流時(shí)發(fā)生了哪些事？八、科學(xué)家為什麼要做田野考察？九、從什麼事情可以知道徐霞客具有鍥而不捨的科學(xué)研究精神

5、？十、什麼是「山水文學(xué)」？十一、你覺(jué)得是徐霞客是怎樣的一個(gè)人？十二、徐霞客對(duì)後代有什麼貢獻(xiàn)和影響？為什麼用「閱讀大地」來(lái)描述徐霞客？這裡的「閱讀」和平常的「閱讀」用法有什麼不同？到底課文裡說(shuō)了什麼？形式深究課文結(jié)構(gòu)分析層遞句—並列句—排比句—對(duì)偶句--對(duì)偶修辭—閱讀大地：轉(zhuǎn)化譬喻誇飾修辭優(yōu)美短詞：名山奇景奇人奇事志在四方科舉功名瀟灑不俗盜匪橫行旅途勞頓不告而別鍥而不捨三江五嶽不朽傑作桂林山水甲天下桂林圖片長(zhǎng)江三峽