《中彩那天》 課后反思—陳藝溦.doc

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1、《中彩那天》教學(xué)反思一、需要繼續(xù)保持的方面：1?本班一直要求學(xué)牛課前自主預(yù)習(xí)，目的就是培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們知道當(dāng)拿到一篇陌牛的文章時(shí)，該如何去學(xué)習(xí)。課上的反饋就是對(duì)他們課下預(yù)習(xí)的檢查，感覺(jué)本班在預(yù)習(xí)方面孩子己經(jīng)有了一定的方法，課前預(yù)習(xí)已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，我覺(jué)得課前預(yù)習(xí)能讓孩子在上課時(shí)的聽(tīng)課效率更高，所以會(huì)繼續(xù)鍛煉。2.我本次講的是第一課時(shí)，第一課時(shí)除了要讓學(xué)生把字詞掌握，還需要了解課文內(nèi)容，課文講了一件什么事？教給孩子兩個(gè)方法，一個(gè)是抓住文中的重點(diǎn)人物和關(guān)鍵詞，一個(gè)是通過(guò)起因經(jīng)過(guò)結(jié)果的巧妙串聯(lián)來(lái)概括。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，概

2、括文章主要內(nèi)容是比較困難的，所以我先為他們搭建一個(gè)階梯，先教給孩子們方法，然后讓他們?nèi)ミ\(yùn)用。3?本次授課我利用小組合作的方式，讓學(xué)生討論提取關(guān)鍵的詞語(yǔ)或者短語(yǔ)。在備課時(shí)，我也有過(guò)猶豫，不知道孩子從文中提取信息的能力到底在什么水平上，雖然在平時(shí)的課堂中我也在練習(xí)孩子這方面的能力，但需要提高的程度還是很大的。所以，我先讓孩子在文中找相關(guān)的語(yǔ)句，然后小組四個(gè)人一起在句子中提煉關(guān)鍵信息，這樣就降低了一些難度，而孩子們也知道從哪里去找了。4.這節(jié)課的情感冃標(biāo)是需要學(xué)生感悟誠(chéng)信是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，我們都需要做一個(gè)有誠(chéng)信的人，通過(guò)最后的“采訪”我

3、覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)到達(dá)目的了，孩子們都懂得了這個(gè)道理。二、還需要繼續(xù)加油的方面1?本節(jié)課讀書(shū)的時(shí)間過(guò)少，應(yīng)該再多讓孩子讀課文，感悟文章內(nèi)容，比如說(shuō)當(dāng)孩子感受到父親夢(mèng)寐以求想要得到一輛汽車時(shí)，那種夢(mèng)寐以求的情感應(yīng)該讓孩子讀一讀，把那種迫切想要得到汽車，口思夜想、朝思暮想的那種情感讓孩子通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。2.在合作討論這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要從自己畫(huà)的語(yǔ)句中提煉出關(guān)鍵詞。我在下而巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有的孩子還是比較迷惑的，不知道該把哪個(gè)詞寫(xiě)在白紙上。所以可能孩子對(duì)關(guān)鍵詞的把握方而還需要繼續(xù)提高，其實(shí)這樣設(shè)計(jì)就是想培養(yǎng)孩子提取信息的能力，但是看來(lái)部分

4、學(xué)生這方面的能力還是很欠缺，所以在今后的課堂中還是需要多在文中圈圈畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)孩子這種找關(guān)鍵詞的“感覺(jué)”。還有的學(xué)生在小組討論的過(guò)程中說(shuō)的理由很充分，文中又找不到可以概括的詞語(yǔ)，想自己概括吧，又找不到合適簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，這也反映出孩子語(yǔ)言使用上的匱乏，以及概括能力的不足，需要引起我的重視以及后續(xù)需多加鍛煉。2.小組匯報(bào)孩子在講述自己觀點(diǎn)的時(shí)候，語(yǔ)言組織不是很流暢，表達(dá)的也不是很清楚，所以在孩子的說(shuō)話表達(dá)方面還需要多加練習(xí)。鍛煉孩子說(shuō)話時(shí)盡量有條理，要把自己的觀點(diǎn)理由表達(dá)清楚，所以在今后的語(yǔ)文課堂上還需要繼續(xù)鍛煉孩子的表達(dá)能力。3.今天整節(jié)課

5、的時(shí)間把控上還需要調(diào)整一下，最后拖堂了幾分鐘，這也提醒我要合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)所需要用的時(shí)間。4.板書(shū)方面還需要繼續(xù)多多練習(xí)。今天上完這節(jié)課，突然感覺(jué)到孩子們真的長(zhǎng)大了，原來(lái)上課時(shí)讓他們說(shuō)點(diǎn)自己的感受，別提多費(fèi)勁了，真的是問(wèn)一句答一句，訃他們說(shuō)-?段完整的話真的很困難。但是今天，雖然孩子們可能在語(yǔ)言組織方面有些欠缺，但是已經(jīng)有了強(qiáng)烈的自我表達(dá)意識(shí)，至少他們?cè)谂Φ厝フf(shuō)，去表達(dá)，這讓我真的感觸頗深。而我今天對(duì)課堂的把控方面還是有許多不足的，有的時(shí)候當(dāng)孩子回答沒(méi)有達(dá)到我的預(yù)設(shè)時(shí)，我還總是想再補(bǔ)充一句，所以我在語(yǔ)言上應(yīng)該再簡(jiǎn)練一些。教師在課堂中

6、應(yīng)該起到的是引導(dǎo)和提升的作用，應(yīng)該多放手，把“說(shuō)”的時(shí)間多留給孩子,然后多去傾聽(tīng)孩子們的發(fā)言，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)著他們?nèi)ソ鉀Q，在這方面我還需要繼續(xù)提升自己，真正做到順勢(shì)而導(dǎo)。并且，在對(duì)孩子的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)言比較單一，我應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些積極鼓勵(lì)孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)，用這些評(píng)價(jià)與為孩子引導(dǎo)方向。而作為一名語(yǔ)文老師，應(yīng)該有很高的文學(xué)素養(yǎng)，在這方面我還需要繼續(xù)加強(qiáng)。一堂課，最重要的是前期的準(zhǔn)備過(guò)程和課后的及時(shí)反思，充足的準(zhǔn)備會(huì)讓我們對(duì)教材的研讀更加透徹，深刻。而課后的及時(shí)反思會(huì)讓我們知道今后的努力方向。今后我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)提高自己的綜合素質(zhì)，積極向

7、身邊的老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提高。