教學(xué)計劃表(空白).doc

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1、學(xué)科教學(xué)計劃表（一）北戴河中加英橋?qū)W校2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期九年級語文學(xué)科制定人：王會制定日期：2017/1/22學(xué)期教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)本學(xué)期為初三總復(fù)習(xí)，整個復(fù)習(xí)過程分為三輪：?第一輪分冊復(fù)習(xí)（３月上旬——下旬）：復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識；??第二輪專題復(fù)習(xí)（４月上旬——５月下旬）：按語知及運用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀三個板塊分為若干專題進行復(fù)習(xí)。?第三輪模擬測試（６月上中旬）：預(yù)計進行六次模擬性測試，鞏固復(fù)習(xí)成果，并進行沖刺性練習(xí)。作文復(fù)習(xí)貫穿于本學(xué)期的始終。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識，強化學(xué)生的閱讀理解

2、能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力學(xué)科教學(xué)計劃表（二）北戴河中加英橋?qū)W校2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期九年級語文學(xué)科制定人：王會制定日期：2017/1/22教材結(jié)構(gòu)體系總復(fù)習(xí)共有三大部分，分別是：積累與運用、閱讀理解、寫作。其中積累與運用主要有字詞的掌握、名篇名句的背誦、標(biāo)點符號、病句修改、綜合性學(xué)習(xí)幾大部分。閱讀理解分為古文閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀。寫作部分以記敘文寫作為主，也可以寫議論文或詩歌。編排意圖按從基礎(chǔ)到理解應(yīng)用來復(fù)習(xí)，做到由淺入深。????（1）根據(jù)試卷結(jié)構(gòu)編排，保持穩(wěn)定，知識點的考查穩(wěn)中有變。由積累與運用、現(xiàn)代文閱讀

3、、古詩文閱讀和作文四大部分組成。（2）試題設(shè)計深入文本，提高閱讀層次，注重考查學(xué)生靈活運用知識的能力，開放性、選擇性，綜合性加大。?名著閱讀、現(xiàn)代文閱讀和古詩鑒賞比例有所增加。（3）試題選材側(cè)重弘揚傳統(tǒng)文化，突出語言的鮮活性和實效性，既貼近生活又具有豐富的文化內(nèi)涵。（4）古詩文閱讀的考查，堅持以課內(nèi)基礎(chǔ)為重、適當(dāng)向課外遷移的原則。（5）作文題關(guān)注生活現(xiàn)實、滲透核心價值觀，春風(fēng)化雨，潤物無聲，潛移默化地引領(lǐng)著學(xué)生的精神心智。學(xué)科教學(xué)計劃表（三）北戴河中加英橋?qū)W校2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期九年級語文學(xué)科制定人：王會制定日期：2017/1/22學(xué)生狀況分析今年我教的初三（一

4、）、初三（二）共有74人。兩班學(xué)生差異很大。初三（一）班學(xué)生相對差生少，優(yōu)生也不多，以中游學(xué)生為主。學(xué)生的分析、理解能力邏輯認知水平比較集中、差異不明顯。在上課過程中，學(xué)生注意力集中，回答問題積極，師生配合度很高，授課過程順暢。而且在平時的生活中，三（一）班學(xué)生精神面貌積極向上，團結(jié)友愛，這也為良好的學(xué)習(xí)氛圍打下了基礎(chǔ)。初三（二）的學(xué)生整體水平不均衡，良莠不齊。優(yōu)生少而差生多，個體差異大。有些學(xué)生性格沖動不冷靜，上課聽講也看心情，學(xué)生配合度不高。鑒于這種情況，老師要因班施教因材施教。教學(xué)重難點一、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強化

5、記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時"溫故".切記：一字出錯，滿"盤"皆輸?！　《?、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。要注意一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語的復(fù)習(xí)。同時還要注意文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等的復(fù)習(xí)，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。三、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握"考點"，掌握答題技巧。近兩年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情說理的散文和一篇自然科學(xué)類的文章。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在課外選段上應(yīng)盡量

6、多選取這兩種類型的文章進行練習(xí)。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清"寫了什么""為什么要寫"這兩個問題。最重要最有效的方法是"靠船下篙"——在原文中找線索找答案。最難回答的"理解句子含義及作用"這一類題目，我們可以先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。找出句中運用的比喻、反問等修辭手法進行作答。四、作文部分?！　≡谧詈箅A段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血

7、液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會"一滴水里見陽光""半瓣花上說人情";善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。學(xué)科教學(xué)計劃表（四）北戴河中加英橋?qū)W校2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期九年級語文學(xué)科制定人：王會制定日期：2017/1/22突出重點突破難點的關(guān)鍵及解決策略（一）基礎(chǔ)知識及運用專題的復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識及運用的復(fù)習(xí)，頭緒多，難度大，考點密?？山柚鷿h語拼音認讀漢字，正確書寫漢字；根據(jù)語境準確、得體地使用常用詞語；修改常見的語病，可根