《出納實務(wù)》課程改革

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1、淺談《出納實務(wù)》課程改革摘要：《出納實務(wù)》是會計專業(yè)的職業(yè)技能課，該課程應(yīng)以工作過程為導(dǎo)向，以典型的工作流程為參照點設(shè)計課程內(nèi)容。該課程可以分解成若干個工作項目，通過分析各項目的具體內(nèi)容，模擬真實的出納工作情境，讓學(xué)生把理論知識、實踐技能、應(yīng)用環(huán)境結(jié)合起來。加強學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作之間的聯(lián)系，并養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，增強個體在就業(yè)時的競爭力。關(guān)鍵詞：出納實務(wù)情景模擬教學(xué)項目課程在會計專業(yè)有一門基礎(chǔ)課程，這就是《出納實務(wù)》，它的教學(xué)目的是進一步將學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作實踐結(jié)合起來，通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)后就能夠勝任出納崗位的要求。這門課程要以工作過程為具體導(dǎo)向，以典型的工作流程為參照點設(shè)計課

2、程內(nèi)容。該課程可以分解成若干個工作項目，通過分析各項目的具體內(nèi)容，模擬真實的出納工作情境，讓學(xué)生把理論知識、實踐技能、應(yīng)用環(huán)境結(jié)合起來。加強學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作之間的聯(lián)系性并養(yǎng)成良好的職業(yè)上的素養(yǎng)，增強個體在就業(yè)中的競爭力。鑒于此，我們師生大膽地從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來：從企業(yè)出納人員的實際崗位技能和工作過程出發(fā)，以模擬企業(yè)典型業(yè)務(wù)為背景，對出納人員所需具備的基本技能進行了較為系統(tǒng)的介紹，并重點依據(jù)出納的工作流程中對現(xiàn)金的管理，對銀行存款的管理，出納工作所涉及的賬、證、表和出納資料的管理等進行了分項目的學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，最后進行出納工作的綜合模擬訓(xùn)練，以全面提高學(xué)生的出納工作實際操作能力。下

3、面我從以下兩個方面談?wù)勎业摹冻黾{實務(wù)》課改實施方案：一、課改實施的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計——項目設(shè)計分析當(dāng)前出納這個工作崗位存在的實際情況，我們認為出納實務(wù)這門課程的教學(xué)內(nèi)容可以能過八個方面來講：對出納這個崗位的知識方面的培訓(xùn)；在實踐中如何識別假鈔，點鈔技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練；如何做好現(xiàn)金管理業(yè)務(wù)；怎樣在銀行進行安全開戶；規(guī)范在銀行的結(jié)算方法；在出納崗位怎樣對現(xiàn)金、銀行存款進行核對并展開清查：在工作中如體正確啟用賬簿等各個事項；對出納業(yè)務(wù)的實際操作流程進行實踐培訓(xùn)。實踐教學(xué)中，每一個方面都要對學(xué)生進行大量的模擬操作訓(xùn)練．使用的會計資料要從企業(yè)出納崗位實踐當(dāng)中獲得，要保證使用的會計原始憑證、記賬憑

4、證以及會計賬簿等一系列東西的真實，這樣才能使學(xué)生在模擬時有現(xiàn)場真實感，提高模擬訓(xùn)練效果，讓學(xué)生自主完成訓(xùn)練學(xué)習(xí)的任務(wù)．通過這種真實有效的訓(xùn)練，學(xué)生就能真正掌握出納的工作流程，因而獲得了在出納崗位上的實際的職業(yè)能力。同時，上述每個項目又可分解成不同的模塊。從教學(xué)內(nèi)容上看：以管理現(xiàn)金這個訓(xùn)練項目為例子，我們來看一下，管理現(xiàn)金其實可以分成三個步驟，1、現(xiàn)金收入的業(yè)務(wù)核算2、現(xiàn)金支出的業(yè)務(wù)核算3、現(xiàn)金的記賬和登記。從需要完成的教學(xué)任務(wù)角度來看：它可以分解為‘學(xué)習(xí)目標’、‘任務(wù)案例’、‘理論知識’、‘任務(wù)處理’、‘知識歸納’、‘閱讀材料’、‘延伸思考’、‘達標檢測’等模塊。角度不同，分解的

5、模塊不同，但是在教學(xué)過程中，它們是相互交叉、融合在一起的。二、在課改中實施新的教學(xué)方法和模式——情景模擬的教學(xué)這種教學(xué)方式是要建立模擬的手工實驗室，然后依據(jù)出納的具體工作來設(shè)置實驗配置。雖然現(xiàn)在企業(yè)業(yè)務(wù)核算采用會計電算化是個大趨勢，但是出納這一塊除了電腦算以外普遍還兼帶手工核算，所以手工模擬室必不可少，所有的設(shè)施、憑證、賬簿以及報表和印章要盡量使之與會計工作的實際情況相符。舉一例子，如在設(shè)計一個業(yè)務(wù)，會計主體為張家港市靈通公司，那么我們的單位公章、財務(wù)專用章、發(fā)票專用章等均是專門刻的靈通公司的章，而各崗位人員的章則是學(xué)生自己的名章，他們在充當(dāng)某個角色需要簽章的時候用的就是自己的名

6、章。實訓(xùn)的指導(dǎo)老師要根據(jù)會計工作的環(huán)境和工作的規(guī)范，提供訓(xùn)練的所有實驗資料及工具，還要學(xué)生正確模擬正規(guī)的企業(yè)的實際業(yè)務(wù)來做。進行記賬憑證的編制、現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬賬簿的登記，賬表的啟用及裝訂等一系列出納工作也是最基礎(chǔ)性的實驗內(nèi)容。學(xué)生通過這種訓(xùn)練能真正體驗出納實際業(yè)務(wù)中所涉及到的流程，既驗證了所學(xué)到的專業(yè)知識，也獲得了書本上學(xué)不到的職業(yè)經(jīng)驗。教師一定要明確，在培訓(xùn)中的主要關(guān)鍵有兩個，一是業(yè)務(wù)仿真，二操作情境仿真，要讓學(xué)生感同身受會計工作的‘現(xiàn)場’，能體驗到真實的工作情景。采取步驟如下：（1）確定項目。教師在提出項目時要詳細研究。最后將項目的目標和任務(wù)確定下來。在學(xué)生學(xué)習(xí)過

7、《基礎(chǔ)會計》等課程的基礎(chǔ)上完成項目確定難度并不大，學(xué)生基本也不會有畏難情緒。（2）編訂好項目。①做好項目的介紹：這里面要包括崗位的分工要求、對出納工作的崗位職責(zé)、工作中的具體流程，還要準備好在模擬過程中所需要的有關(guān)的基礎(chǔ)知識；②把所需的設(shè)備準備妥當(dāng)；③對所有學(xué)生進行分組安排：要把學(xué)生合理分成許多小組，來完成實際的崗位分工。每個小組成員4-6名學(xué)生（3）項目施實。1任務(wù)的分工：教師首先按每小組4名學(xué)生編排，每人分別扮演出納員、會計、經(jīng)辦人和領(lǐng)導(dǎo)的角色，讓他們協(xié)同演習(xí)，一起來訓(xùn)練完成