教育隨筆：加強(qiáng)幼兒情感的培養(yǎng).doc

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1、教育隨筆：加強(qiáng)幼兒情感的培養(yǎng)教育隨筆：加強(qiáng)幼兒情感的培養(yǎng)情感是指人在他的需要得到滿足或得不到滿足時(shí)產(chǎn)生的主觀反映。而幼兒的情感更是復(fù)雜化和社會(huì)化，他極易受外界的彫響而發(fā)生變化。教師應(yīng)注意對(duì)幼兒情感的培養(yǎng)。現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，比較任性、霸道、喜歡的東西往往喜歡獨(dú)占，不喜歡的再重要他也不愛(ài)理睬，甚至于厭煩。作為教師，應(yīng)主動(dòng)接近他們，和他們交朋友，同他們一起享受和承擔(dān)一切喜、怒、哀、樂(lè)。并幫助他們解決困難，讓他們樂(lè)意接受老師，滿意老師，熱愛(ài)老師。在三年前，我教的一位小朋友王樂(lè)璽，父母感情不合，無(wú)人愛(ài)護(hù)和幫助，他經(jīng)常打罵小朋友，上和游戲時(shí)搞破壞，不認(rèn)真，我便主動(dòng)接近他，特別是是在他

2、生病和遇到困難時(shí)多關(guān)心他，還請(qǐng)班上的小朋友主動(dòng)和他一起玩，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步便表?yè)P(yáng)他，慢慢的使他感到不再孤獨(dú)。親切的關(guān)懷，得到了他的愛(ài)，他非常喜歡我，常給我講他知道的事，我也趁機(jī)給他講一些道理，漸漸的他能遵守紀(jì)律了，在我組織活動(dòng)時(shí)，他也能肯動(dòng)腦筋回答問(wèn)題了，半年后，他在各方面都有了明顯的進(jìn)步。通過(guò)這一事例說(shuō)明，如果一個(gè)幼兒對(duì)活動(dòng)充滿了積極的情感，他便會(huì)產(chǎn)生旺盛的求知欲，充滿興趣，從而形成他去探究環(huán)境的動(dòng)機(jī)，并且努力去認(rèn)識(shí)事物，解決困難。這樣，他的智力就會(huì)不斷地受到促進(jìn)得到發(fā)展;相反，如果一個(gè)幼兒感情冷漠，對(duì)周圍事物缺乏足夠的興趣，那么，他也就不會(huì)形成強(qiáng)烈的求知欲望，不會(huì)形成積

3、極探索的動(dòng)機(jī)，也就不會(huì)有積極的智力活動(dòng)，久而久之，他的智力也就不可能得到充分發(fā)展。