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《淺析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng).doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)“興趣是最好的老師”，“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有指揮和靈感?”興趣能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發(fā)展?作為老師，要善于誘發(fā)學(xué)生的興趣?現(xiàn)代教育心里學(xué)的研究表明：學(xué)生對某一學(xué)科的興趣直接影響著學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)?可以說一個(gè)教師教學(xué)成功的關(guān)鍵在于教師能否培養(yǎng)起學(xué)生對該學(xué)科的興趣并使之能長久地保持下去.一、教師要研究學(xué)生的實(shí)際情況按照教育學(xué)的理論，教學(xué)是師生雙方的共同活動，教師的教學(xué)活動必須通過學(xué)生的積極參與才能得以實(shí)現(xiàn)，而要使學(xué)生能積極地參與教學(xué)活動，教師首先耍充分了解學(xué)生的的實(shí)際情況，這樣既能及時(shí)把握學(xué)生學(xué)習(xí)的動
2、向，又便于因材施教?我是通過和學(xué)生個(gè)別接觸，召開班委會會議以及進(jìn)行雙基摸底來了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，這樣教師便可采用多種途徑培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動性、趣味性1?巧設(shè)情景，激發(fā)興趣首先聯(lián)系生活，喚起興趣?從學(xué)生生活和已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流，課堂講解與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系起來，把生活中的題材引入到課堂教學(xué)之中，從而讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣?其次是手腦并用,促進(jìn)興趣?在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造動手操作的條件，讓學(xué)生邊看，邊想，既動手又動腦；這樣有利于學(xué)生對知識的理解和掌握，豐富學(xué)生對知識的感性認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?再次是質(zhì)疑問難
3、，引發(fā)興趣；設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的心理需求，此時(shí)開始新知識的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就不言而喻了?最后是巧練習(xí)，增添興趣；編排形式多樣，新穎有趣的練習(xí)題，提供豐富的游戲索材，把抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化,枯燥的事物趣味化，利用色彩鮮明的道具，聲形并茂的多媒體，新穎的謎語、故事、有趣的游戲，讓學(xué)生在玩屮學(xué)，樂屮學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果.2?給學(xué)生充足的討論空間課堂上的討論，是思維最好的媒介，它可以形成教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間廣泛的信息交流?在交流中，學(xué)生可以表現(xiàn)自我，交換思維所得,體驗(yàn)獨(dú)立思考的樂趣?因此，在課堂教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生開展討論.3?利用數(shù)學(xué)中圖
4、形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是幾何圖形組合，他們具有很強(qiáng)的審美價(jià)值，在教學(xué)中宜充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美?在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂中教學(xué)去，在把圖形應(yīng)用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計(jì)中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長久的學(xué)習(xí)興趣.三、自由、寬松、民主、和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣平等、和諧、信任的師生關(guān)系，自由、寬松、民主、融洽的課堂氣氛是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、并促其主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)主體性參與教學(xué)的前提?在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造自由、寬松、民主、
5、平等、和諧、樂學(xué)互相信任，心情愉快的課堂氣氛，使學(xué)牛的個(gè)性潛能得到釋放，學(xué)牛才能把精力放在學(xué)習(xí)上，愉快的學(xué)習(xí)，積極主動的探索?在課堂教學(xué)中，教師耍尊重學(xué)生的人格，充分信任學(xué)生，給學(xué)生提供發(fā)表不同見解的機(jī)會，激活學(xué)生的生活積累，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和督促學(xué)生表達(dá)自己的感受和體會；對學(xué)困生和潛能生更要關(guān)注，多與他們溝通，不挖苦，不歧視，用真情關(guān)心、愛護(hù)他們，使他們真正感受到老師的愛，減少他們因?qū)W業(yè)成績不理想而造成精神上的沉重圧力，善丁發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以促其自信，變“耍我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極主動地參與學(xué)習(xí).三、多給學(xué)生提供展示自己才智的機(jī)會以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我總是以多
6、種途徑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,充分為學(xué)生提供展示自己才智的機(jī)會?比如，每次檢測，凡是學(xué)生有進(jìn)步我都要進(jìn)行表揚(yáng)予以肯定，特別是對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生更是給予了更多的表揚(yáng)，此外，教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生參與具體的教學(xué)活動，比如，每次習(xí)題課，對某些綜合性的習(xí)題都是先講以兩種解法后征集學(xué)生優(yōu)秀解法，如果學(xué)生的解法中有可取之處，我當(dāng)即予以肯定，同時(shí)表揚(yáng)該同學(xué)的專研精神，號召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)?特別是當(dāng)基礎(chǔ)差的同學(xué)一旦有了閃光點(diǎn)，我總是大加贊賞，這樣學(xué)生的勞動得到承認(rèn)，可極人地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.四、用成功的體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心人人渴望成功，成功是一種巨大的力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求學(xué)
7、的心里沖動?在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，成功意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步和好評.因此，教師的表揚(yáng)和肯定格外重要，尤其是對那些學(xué)困生，一次好成績的獲得，一句表揚(yáng)和贊賞，甚至一個(gè)信任的眼光，都給他們力量，使他們興奮不已?教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生更上一層樓，更要注重發(fā)展后進(jìn)牛的潛能?盡可能給他們提供成功的機(jī)會，充分信任、注重愛護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，堅(jiān)定他們克服困難的自信心.五、在課堂教學(xué)中引入多媒體，提高學(xué)生興趣“數(shù)缺形時(shí)少直覺，形少數(shù)時(shí)難入微，數(shù)形結(jié)合千般好，隔家分離萬事難.”華羅庚的這句話道出了在數(shù)學(xué)教學(xué)
