小班語言活動下雨的時候(加反思).doc

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1、小班語言活動：下雨的時候（第1研）執(zhí)教者：徐愛萍活動冃標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能用連貫語言表述角色間的對話。2、感受互幫互助的快樂情感?；顒訙?zhǔn)備：故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動物圖片活動設(shè)計：一、談話引起幼兒的興趣1、（出示PPT1）,寶寶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天是一個美麗的季節(jié),在這個春暖開開的季節(jié)里，看看誰來了？它在干什么？2、教師小結(jié)：春天真美啊，小白兔來到草地上，看看花，看看草，采采蘑菇。（評價：這一環(huán)節(jié)主耍是讓孩子對春天的景色以及小白兔采鮮花時候的愉悅心情的感悟，自然地幫助孩子進(jìn)入故事的情節(jié)。執(zhí)教過程中沒有很好地控制時間）二、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。1、陰

2、示PPT2）,正當(dāng)小白兔高興地看花睬蘑菇的時候，突然天上想起了轟隆隆的雷聲，馬上耍下雨了，這下該怎么辦呢？（樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）2、真是一只聰明的小白兔，用樹葉當(dāng)雨傘，乂能避雨乂很安全。小白兔撐著樹葉傘往前走，遇見了誰？（小雞）3、（出〈PPT3）,看看小雞怎么啦？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。4、看到馬上就耍被淋濕的小雞，小白兔是怎么說怎么做的呢？5、（岀示PPT4）小白兔和小雞頂著樹葉一?起往前走，看見了誰？小貓在干什么呢？小白兔和小雞對小貓說了什么？6、現(xiàn)在樹葉下住著兒只小動物，看看它們怎么樣？你喜歡這只這群小動物嗎？為什么？老師小結(jié)：對啊，我們耍象這些小動物一樣

3、，你幫助我，我?guī)椭悖ハ鄮椭?，就會變得很快樂。（評價：這一環(huán)節(jié)主耍是讓讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，提升情感。執(zhí)教過程過程中老師沒有關(guān)注個別和充分地挖掘教材所隱含的教育價值）三、發(fā)散思維真是一群乂有禮貌乂會動腦筋的小動物，那我們寶寶想想，下雨的時候，小動物們除了用樹葉當(dāng)成傘Z外，還可以用什么來當(dāng)雨傘呢？（評價：最后的一個環(huán)節(jié)和前而環(huán)節(jié)中的“耍下雨了，小白兔該怎么辦”有點雷同，需要調(diào)整。）活動反思：春天來了，自然界發(fā)生了很多變化，通過一個階段的了解和認(rèn)識，小朋友對動物植物的變化有了一定的經(jīng)驗，但是對氣候的變化還沒有深入的了解過，所以針對本班幼兒的特點，想通過故事的形式既幫助幼

4、兒了解春天會下淅瀝瀝的春用，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過故事發(fā)展幼兒連貫的語言表達(dá)能力。活動開始，以小白兔在草地上采花的場面讓孩子對春天的景色以及小白兔采鮮花時候的愉悅心情有所感悟，自然地幫助孩子進(jìn)入故事的情節(jié)。集中幼兒的注意力，不活動過程中老師沒有很好地控制吋間?；顒拥闹虚g環(huán)節(jié)，以雷聲的聲效引發(fā)孩子想象故事情境下有關(guān)下雨的己有經(jīng)驗，大多數(shù)的孩子用較流暢的語言表述了自己對下雨后小白兔避雨的經(jīng)驗，孩子的思維比較活躍，所表述的想法也比較符合邏輯，后來觀察圖片后孩子們都能根拯圖片內(nèi)容調(diào)整口己的想法，都認(rèn)為這是一只很聰明的小白兔，找到了

5、樹葉當(dāng)小傘。在這個環(huán)節(jié)中由丁?幼兒表達(dá)的愿望強(qiáng)烈，所以老師在這個環(huán)節(jié)上花的時間太多，需耍調(diào)整。當(dāng)?shù)诙€問題出現(xiàn)的時候“小白兔樹葉傘碰到正要淋雨的小雞”該怎么辦的時候，出現(xiàn)了兩種建議：第一就是把小兔的傘借給小雞，第二種就是小雞走到小白兔的傘下去，這時候我就問其他的孩子你覺得這兩種方法哪種更好，孩子的意見兒乎達(dá)成一致，兩個小動物共令。下面一個環(huán)節(jié)學(xué)說故事中的對話是本次活動的重點，我首先請小朋友看小雞的表情和動作讓幼兒感受小雞急切想共傘的愿望，然后請一個能力較強(qiáng)的孩子來直接表述小雞想和小白兔共令的對話，最后請班級的孩子集體學(xué)說故事中角色的對話來很好地為本次活動的冃標(biāo)服務(wù)。在這個過程中老師忽

6、視了教材所隱含的內(nèi)在因索，應(yīng)該在孩子表述后強(qiáng)調(diào)“他們用了請、謝謝、不用謝等很好的交朋友的語言，他們真有禮貌”，幫助幼兒積累禮貌交往的經(jīng)驗。當(dāng)后面的一個環(huán)節(jié)小雞和小白兔同時遇到正要淋雨的小老虎我就直接讓孩子集體學(xué)說他們Z間的對話，其實在這個環(huán)節(jié)中老師可以先關(guān)注個別，請一些能力弱的孩子先來學(xué)說，讓每一個孩子在這次活動屮都孩子有所收獲。最后的環(huán)節(jié)我集中讓幼兒關(guān)注的是三只小動物一起在傘下的表情，并以提問他們?yōu)槭裁磿荛_心，讓孩子從中感悟到因為他們互相幫助了以后它們?nèi)齻€都淋不到雨了，所以他們很開心，并從中體會到互幫互助的快樂?；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)我以“除了樹葉還有什么東西能當(dāng)成傘”來拓展幼兒的思維,

7、啟發(fā)幼兒的想象，但在冋答的過程中我發(fā)現(xiàn)冋答和前面的一個環(huán)節(jié)有點雷同，有待調(diào)整?？俍,活動中還有許多的不足Z處，在第二研的時候，我準(zhǔn)備在以下兒個方面做一下調(diào)整，輸理出了兒點調(diào)整策略：1、把圖片拍成照片制作成PPT,這樣可以使環(huán)節(jié)更緊湊。2、調(diào)整各個環(huán)節(jié)的時間分配比例，準(zhǔn)確地把握重點，化解難點。3、充分挖掘孩子的回答和教材所隱含的教育價值，使孩子的情感體驗更深亥I」。2011年5月5日小班語言活動：下雨的時候（第2研）執(zhí)教者：徐愛萍活動冃標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，