淺議小學(xué)英語趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)

《淺議小學(xué)英語趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、淺議小學(xué)英語趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)　　【摘要】為了改變以往形式單一、機(jī)械重復(fù)的傳統(tǒng)作業(yè)狀況，在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試著設(shè)計(jì)英語作業(yè)要講究趣味性、實(shí)用性、創(chuàng)造性，使語言學(xué)以致用，使每個(gè)學(xué)生從在做作業(yè)中找到樂趣，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的欲望?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)踐型合作型制作型選擇型新課標(biāo)告訴我們：英語學(xué)習(xí)要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。課堂是主陣地，作業(yè)就是分戰(zhàn)場。如果說課堂教學(xué)是精良的游泳池，那么，作業(yè)就是中流擊水的大江大河。英語作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，作業(yè)目的是讓學(xué)生快樂地完成作業(yè)，從作業(yè)中取得

2、成就感反作用于課堂學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率。在近兩年的教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)英語作業(yè)的設(shè)計(jì)作了一些有益的探索和嘗試，改變了以往形式單一、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)狀況，下面我結(jié)合自己的日常探索和實(shí)踐，談?wù)勑W(xué)英語趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)。一、實(shí)踐型作業(yè)1、做采訪以《新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語》教材為例，可設(shè)計(jì)成進(jìn)行“采訪”的課外作業(yè)很多，如在學(xué)習(xí)第六冊(cè)Module16Changing一課后，可設(shè)計(jì)這么一份作業(yè)：“我是小記者”，請(qǐng)學(xué)生回家后采訪自己身邊的長輩，可以是爺爺、奶奶，也可以是鄰居的叔叔、阿姨，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱倪^去和現(xiàn)在，以及人們生活水平的變化。在小組內(nèi)交流，最后在全班進(jìn)行匯報(bào)。由于老師

3、設(shè)計(jì)的這類訪問作業(yè)，來源于生活，又用之于生活，學(xué)生能用課堂知識(shí)進(jìn)行課外真實(shí)交際，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)也學(xué)習(xí)了人際交往，還學(xué)會(huì)了學(xué)生之間的相互溝通。2、做調(diào)查做調(diào)查是英語課堂任務(wù)型教學(xué)的常用有效的方法，較有利于理論與實(shí)際的統(tǒng)一。如學(xué)完《新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語》第六冊(cè)Module3EnglishFood中的單詞以及學(xué)習(xí)句型Whatdidyouhaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday?Ihad…等?？稍O(shè)計(jì)這樣一份作業(yè)：做一個(gè)“健康飲食”小調(diào)查，學(xué)生通過查找有關(guān)食品雜志或向有關(guān)專家咨詢等途徑了解最有益身體健康、最科學(xué)的飲食

4、結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)得到的信息完成一份健康飲食表。學(xué)生通過完成調(diào)查任務(wù)，也鍛煉了學(xué)生的交際能力。小組內(nèi)交流比較調(diào)查結(jié)果，又大大培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。這樣不僅學(xué)生學(xué)習(xí)融入生活，真實(shí)體驗(yàn)生活，在生活中學(xué)得知識(shí)。二、合作型作業(yè)。61、親子合作作業(yè)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言積極性高，課堂40分鐘效率固然重要，然而課后親子互動(dòng)也必不可少。鼓勵(lì)孩子與家長進(jìn)行簡單日常會(huì)話，把學(xué)會(huì)的英語單詞說給家長聽，學(xué)到的英語歌曲唱給家長聽，和家長進(jìn)行對(duì)話表演等。如果孩子給家長唱了英語歌曲，家長若滿意，請(qǐng)為孩子的表現(xiàn)肯定，給予鼓勵(lì)，并簽上姓名。這樣既有利于英語口語的提高和鞏固，又有利于增進(jìn)孩子與父母

5、的感情，還便于家庭與學(xué)校的聯(lián)系溝通。2、小組合作作業(yè)對(duì)于難度較大而又篇幅較長的對(duì)話表演作業(yè)，往往學(xué)生單人當(dāng)天完成不了，就可設(shè)計(jì)一些能各盡所能、取他人之長補(bǔ)自己之短的小組合作作業(yè)，如四人一組分角色進(jìn)行對(duì)話表演，四人各擔(dān)其職，相互合作。學(xué)生的個(gè)性有了一定的發(fā)展，同學(xué)之間友誼加深了，合作精神發(fā)揮了，有利于班級(jí)凝聚力的牢固。三、制作型作業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，不僅要?jiǎng)涌?、?dòng)耳、還要?jiǎng)邮?。小學(xué)生模仿力強(qiáng)，也有較強(qiáng)的想象力，因此可設(shè)計(jì)一些學(xué)生熟悉的、感興趣的、有探究性的作業(yè)如下：1、制作賀卡，如三八婦女節(jié)，讓學(xué)生制作賀卡，并寫上祝福的句子如HappyWomen’sDay！

6、等。圣誕節(jié)圣誕卡，并說MerryChristmas！等。并利用Thisisforyou.Thank6you.You’rewelcome.等進(jìn)行交際應(yīng)用，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了發(fā)展，跨越式中西方文化意識(shí)增強(qiáng)了。2、自制英語單詞撲克牌。小學(xué)英語教學(xué)要求主要是聽說單詞、對(duì)話。回家作業(yè)可設(shè)計(jì)：把每天學(xué)的新單詞制作成撲克牌，使他們配有字母和圖畫，這種類型作業(yè)充滿了新鮮感，學(xué)生喜歡去獨(dú)立完成，而且也較具可操作性，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，愉快作業(yè)，達(dá)到樂學(xué)、樂做效果。四、選擇型作業(yè)長期以來，學(xué)生作業(yè)的形式、內(nèi)容、作業(yè)量都是由教師而定的，學(xué)生只是被動(dòng)的去完成，教師在布置作業(yè)的時(shí)

7、候，通常也都采用一刀切的方式，全班每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都是一樣的，忽視了學(xué)生不同的需要。實(shí)踐中我采用了“自助餐作業(yè)”的形式，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)，達(dá)到了較好的效果。在教完《新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語》第五冊(cè)Module8Whattimedoesschoolstart?后設(shè)計(jì)的“今日自助餐作業(yè)”：★單詞作業(yè)，能夠認(rèn)讀單詞表里的單詞?！铩锉痴b作業(yè)，對(duì)本課的主要句型，要求熟讀至背誦?！铩铩镤浺糇鳂I(yè)，模仿課文錄音帶的語音語調(diào)，朗讀課文對(duì)話并表演。根據(jù)不同作業(yè)的難度，每個(gè)作業(yè)都有相應(yīng)的★值，從★到★★★，作業(yè)難度逐步加大，學(xué)生可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況、自身掌握英語知識(shí)的程度，

8、自由挑選“自助餐”中難易不同的作業(yè)類型。6這樣的作業(yè)形式打破了以往單一的一刀切的作業(yè)模式，增加