資源描述：
《新形勢下加強(qiáng)高校貧困生教育的思考.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新形勢下加強(qiáng)高校貧困生教育的思考摘要：高校貧困生教育是大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。本文從貧困生分類、目前貧困生教育現(xiàn)狀以及如何建立全面的幫扶措施等方面系統(tǒng)論述瞭當(dāng)前高校貧困生教育關(guān)鍵詞：思想政治教育；貧困生教育；經(jīng)濟(jì)困難生；雙困生高校貧困生教育是大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。隨著我國高等教育由精英化向大眾普及化的縱深發(fā)展和高校收費(fèi)制度的全面執(zhí)行，經(jīng)濟(jì)困難生群體日益凸顯，其絕對人數(shù)也在不斷上升。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2009年全國普通高校在校生總?cè)藬?shù)2285.15萬人中，傢庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人數(shù)527萬人，占全部在校生總?cè)藬?shù)的23.06%;傢庭經(jīng)
2、濟(jì)特別困難學(xué)生人數(shù)166.1萬人，占全部在校生總?cè)藬?shù)的7.27%,較之往年都有所提高。針對此種情況，國傢每年都會(huì)拿出相當(dāng)一部分財(cái)政收入資助經(jīng)濟(jì)貧困大學(xué)生的教育，眼下，我國已經(jīng)形成一套較為完備的貧困大學(xué)生資助體系。那麼對於具體承擔(dān)教育任務(wù)的各高校來講，貧困生的教育與幫扶已經(jīng)成為高校思想政治教育工作的重要組成部分。古人雲(yún)，授之以魚不如授之以漁。新形勢下，探索建立一套能夠激發(fā)貧困生源動(dòng)力的幫扶系統(tǒng)是擺在各高校思想政治教育工作者面前的一個(gè)課題一、高校貧困生類型及其特點(diǎn)經(jīng)濟(jì)貧困是高校貧困大學(xué)生的最基本特征。導(dǎo)致大學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的因素有很多，例如傢庭突遭變故由富轉(zhuǎn)
3、貧、傢庭缺少勞動(dòng)力一直貧困、身處落後地區(qū)生產(chǎn)力低下等。在諸多貧困生中，大致可以分為兩種類型，一種是單一的經(jīng)濟(jì)貧困型學(xué)生，另外一種則是經(jīng)濟(jì)思想雙困生（一）單一經(jīng)濟(jì)貧困型根據(jù)貧困情況可以分為一般貧困生和特困生。單一經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生隻是在經(jīng)濟(jì)上匱乏，但是在思想和心理上卻是非常富有的。他們沒有屈從與經(jīng)濟(jì)貧困的現(xiàn)實(shí)，沒有因?yàn)樨毨Ф@得畏縮與自卑。恰恰相反，自強(qiáng)不息是他們的最基本的思想狀態(tài)，為瞭自己的理想他們不懈地奮鬥。他們刻苦學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀，並且能夠積極地融入周圍環(huán)境、投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有一定的社會(huì)工作。俗話說窮人傢的孩子早當(dāng)傢，說的就是貧困生往往在心理與生存技能
4、上較之同齡人更為成熟一些。在身邊同學(xué)有困難的時(shí)候，這類學(xué)生往往能夠以自己樂觀向上的精神對其加以思想上地開導(dǎo)和激勵(lì)，在生活上卻又像哥哥姐姐那樣對其加以照顧。單一經(jīng)濟(jì)貧困類型的大學(xué)生往往有著良好的群眾基礎(chǔ)，他們那種艱苦奮鬥，樂觀向上的精神往往成為同學(xué)中的標(biāo)桿和榜樣（二）經(jīng)濟(jì)心理雙困生這類學(xué)生由於自身在經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)方面的落後於匱乏，容易對自己產(chǎn)生不滿、鄙視等否定的情感，對個(gè)體的得失榮辱產(chǎn)生過於強(qiáng)烈的心理體驗(yàn)。敏感、偏激和自卑往往與他們聯(lián)系起來。他們中的有些人會(huì)為自己的貧困而感到恥辱，圖虛榮、好攀比，在發(fā)現(xiàn)自己的才能、名譽(yù)、地位或者是境遇方面不如別人的時(shí)候，往
5、往會(huì)產(chǎn)生不服氣、嫉妒、甚至是不滿於社會(huì)的消極情緒。也有一些學(xué)生則是把自己封閉起來，自卑的心理導(dǎo)致他們不願(yuàn)意與人交往，長期鬱鬱寡歡的不良心境，如果又缺乏自我調(diào)節(jié)情緒的能力,容易在成抑鬱、孤僻、消沉的心理二、高校貧困生教育存在的問題實(shí)事求是地講，經(jīng)過多年的努力，目前我國高校貧困生資助已經(jīng)初步建立起瞭一套較為完備的體系。從新生入學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，可以說從國傢到學(xué)校覆蓋體系逐步全面，例如新生入學(xué)的綠色通道、入學(xué)後有國傢助學(xué)貸款，今年的學(xué)習(xí)過程中國傢還給提供各類獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，同時(shí)各級(jí)地方政府和各個(gè)高校也有相應(yīng)配套的獎(jiǎng)學(xué)金及助學(xué)金資助困難大學(xué)生求學(xué)。但是絕對數(shù)量的
6、增多並不能完全的滿足貧困大學(xué)生的需要，由於貧困大學(xué)生的數(shù)量每年也在不間斷的增長，因此關(guān)於各類針對貧困大學(xué)生的資助還是相當(dāng)激烈的此外，重經(jīng)濟(jì)資助輕心理幫扶也是目前存在於各高校貧困生教育中的一個(gè)普遍問題。在許多思想政治工作者的潛意識(shí)中往往認(rèn)為解決貧困生的經(jīng)濟(jì)困難是對他們的最大幫助，很少與貧困生進(jìn)行個(gè)性化的心理層面的交流與輔導(dǎo)。殊不知由於經(jīng)濟(jì)方面的困難，貧困生往往面臨著比其他學(xué)生更大的心理壓力和思想上的迷茫。我們很多思想政治教育工作者在對貧困生進(jìn)行思想教育的時(shí)候，往往也是從一般的教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，采取填鴨灌輸式的說服教育，針對性較差。相對來講，貧困生更需要老師
7、的關(guān)註，他們更需要老師能夠幫助自己解決思想上與心理上的困惑，走出迷茫三、全方位完善幫扶措施(-)繼續(xù)加大貧困生經(jīng)濟(jì)支持力度，拓展社會(huì)資助渠道雖然國傢對於貧困生的資助力度在不斷加大，但是高校貧困生的人數(shù)也是在不斷增多的。此外，隻針對貧困生的獎(jiǎng)學(xué)金雖然單筆額度較大，但畢竟是品學(xué)兼優(yōu)的極少數(shù)學(xué)生能夠爭取到的，對於絕大多數(shù)貧困生來講，助學(xué)金才更具有普遍性，但其金額卻在眼下的高校生活中卻又顯得那麼的不夠另一方面，單純的依靠國傢力量顯然不夠，拓展社會(huì)資助渠道是一個(gè)很好的途徑。有很多社會(huì)知名人士、成功企業(yè)傢、學(xué)者設(shè)立瞭專門的基金來對高校貧困大學(xué)生進(jìn)行資助。也有很多
8、高校得到瞭本校較有成就的校友資金支持，設(shè)立瞭助學(xué)金。積極拓展這方面的資助渠道，不僅能夠減輕國傢的負(fù)擔(dān)，有效地
