父母需為寶寶的幼小銜接做些什么呢.doc

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1、父母需為寶寶的幼小銜接做些什么呢？第一，需讓孩子知道，每個孩子都要接受九年義務(wù)教育。不管你喜歡不喜歡、愿意不愿意，滿了六歲就要上學(xué)——國家法令不允許適齡兒童不上學(xué)。這就從根兒上打消了孩子害怕上學(xué)、不想上學(xué)的念頭。????第二，要讓孩子對上學(xué)抱有一種期盼。怎么才能使孩子有一種上學(xué)期盼呢？那就要帶孩子到學(xué)校周邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)校的環(huán)境，看看學(xué)生的精神面貌，看看老師的授課方式。孩子在幼兒園待了三四年，已經(jīng)熟悉或厭倦了幼兒園的生活方式；看到比他大一點的孩子都上學(xué)了，自然就會對上學(xué)懷有一種渴望、向往的心情。特別是看見過去同一所幼兒園的小

2、朋友，進了小學(xué)，像換了一個人似的，滔滔不絕地跟他們聊著小學(xué)的趣事，無形之中就會勾起他們上學(xué)的熱望。每個孩子都會對高一級的孩子懷有一種敬慕的心理，充分利用孩子的這種心理，會大大降低孩子的學(xué)前恐懼。????第三，可參照小學(xué)生守則適度約束、規(guī)范孩子。雖然家庭不是學(xué)校，不能嚴(yán)格按照學(xué)生守則行事，但是也不能放任孩子，想怎么樣就怎么樣，想在家就在家，目無學(xué)校的組織紀(jì)律。幼兒園大班的老師會依據(jù)上級學(xué)校的要求，對孩子的學(xué)前生活做些相應(yīng)的安排、調(diào)整?；氐郊遥改敢矐?yīng)配合幼兒園的步調(diào)，對孩子的生活、學(xué)習(xí)提些相應(yīng)的要求。比如，不能無故不上幼兒園

3、；不能早不起、晚不睡；不能在家大喊大叫，影響他人的學(xué)習(xí)、休息；每晚回家都應(yīng)溫習(xí)溫習(xí)幼兒園所學(xué)的知識，看看小學(xué)的課本等等，既不要讓孩子緊張、睡不好覺，也別讓孩子懵懵懂懂，對未來的學(xué)生生活毫無知覺。????第四，可適當(dāng)給孩子傳授一些語、數(shù)、英的知識。過去，給孩子講故事，陪孩子讀書，教孩子認(rèn)大街上的廣告、標(biāo)語、招牌，孩子對文字并不陌生，認(rèn)得了一些字。上學(xué)前，把以前零星學(xué)的字詞，歸整歸整、梳理梳理、串聯(lián)串聯(lián)、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，把其中簡單的字詞句挑出來，寫一寫，練一練，記一記，應(yīng)對小學(xué)語文入學(xué)考試就沒有什么問題了。孩子的數(shù)學(xué)，只要能認(rèn)、能寫

4、、能算100以內(nèi)的加減，應(yīng)對數(shù)學(xué)入學(xué)考試就不成問題。如果能寫、能算100以內(nèi)的乘除，那么孩子的數(shù)學(xué)已經(jīng)高出同齡人的水平了。孩子的英語，能讀、能寫26個英文字母，算是有了英語基礎(chǔ)。如果能聽、能說、能讀、能寫一些簡單的英語單詞，孩子的英語算是相當(dāng)不錯了。?????第五，不是孩子自身強求，沒有必要給孩子灌輸過多的書本知識。這個時候，孩子需要學(xué)點課本知識，但更需要的還是課本之外的社會參與、親身體驗和自我感悟。父母提前給孩子灌輸了過多的書本知識，孩子上學(xué)后，沒有新東西可學(xué)，上課精力不集中、開小差、和同學(xué)逗著玩——父母的過度早教直接干

5、擾、破壞了孩子的正常學(xué)習(xí)。父母越是過早介入孩子的課本學(xué)習(xí)，孩子的課本學(xué)習(xí)會越成問題——這叫過猶不及；混淆、顛倒了學(xué)校、家庭兩種完全不同的教育。