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《經(jīng)開區(qū)金錢小學 辛娜.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在PPT專區(qū)-天天文庫。
1、我的學習成果展示經(jīng)開區(qū)金錢小學辛娜目錄作品名稱作品內(nèi)容作品中最出色的地方作品中需要改進的地方我展示的作品名稱《田忌賽馬》教學實施計劃《田忌賽馬》授導型教學設計方案授導型教學設計教學流程圖教學實施計劃學習活動評價表作品內(nèi)容學習對象分析教學目標重難點及解決措施教學設計思路信息技術應用分析教學過程學習內(nèi)容分析教學實施前的準備具體內(nèi)容單元課程名稱《田忌賽馬》上課時間2011年11月2日上課地點學校電教室學生人數(shù)26人教學環(huán)境多媒體教室技術設備連接網(wǎng)絡的計算機，26臺Web服務器一臺；教師機一臺軟件環(huán)境Web服務器系統(tǒng)多媒體課件學生技能
2、要求演示賽馬的過程，理解內(nèi)容能夠積極參加討論培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。教學管理提供單元學習自我評價量表,對教學效果進行評估教學實施準備提前一天與多媒體教室負責教師聯(lián)系通知學生上課時間、地點以及課前的準備提前檢查多媒體課件的準備檢查計算機等設施是否運轉(zhuǎn)正常檢查學生課前調(diào)查資料的情況教學實施計劃學科語文學校長春市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)金錢小學授課年級五年教師姓名辛娜章節(jié)名稱《田忌賽馬》計劃學時2學時學習內(nèi)容分析這篇講讀課文是歷史故事,講的是戰(zhàn)國時期齊國的大將田忌和齊威王賽馬,田忌連輸三場.孫臏觀看了這次比賽,根據(jù)觀察分析,幫助田
3、忌調(diào)換馬的出場順序的方法,取得了第二次比賽的勝利.它是本組的第三篇課文,是繼前面三篇課文后的對學生"理清課文的條理"訓練的進一步的鞏固和提高.根據(jù)新課程標準的要求和學生在單元的關于"理清課文的條理"的已有的知識基礎,我確定課文的教學目標。授導型教學設計學習對象分析在前面的學習中，學生對"理清課文的條理"訓練已有了初步基礎。在此基礎上進一步的鞏固和提高，由淺入深，遵循學生的學習特點，注重知識的前后銜接，學生在直觀演示、討論交流中會很輕松地理解課文。所以在教學中，我著力引導學生入情、入境、悟情、動情，充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，激勵
4、學生大膽去說、去想、去品、去讀，培養(yǎng)學生的語感，形成多方面的語文能力。教學目標課程標準：有的課文內(nèi)容不能單純地靠讀文理解，直觀演示、自主探索與合作交流激發(fā)學生的興趣是學習的重要方式。知識與技能：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，學習作者按一定的順序?qū)懙谋磉_方法，繼續(xù)鞏固抓住人物的神態(tài)、語言來體悟人物的情感及性格特點的方法。過程與方法：通過交流、討論、比較、評價。使學生懂得遇事要細致觀察，認真思考，采取適當?shù)姆椒ú拍苋?，要做到勝不驕敗不餒。培養(yǎng)學習認真觀察分析的態(tài)度和科學的思想方法。情感、態(tài)度與價值觀：懂得在學習生活中勤于動腦、
5、善于分析，才能找到解決問題的好方法。教學重點及解決措施重點：了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場順序的不同，體會孫臏的足智多謀從中領會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。解決措施：通過觀察，運用比較、分析法。教學難點及解決措施難點：學生從孫臏獻計中，領會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。解決措施：運用設疑、討論法、演示。依據(jù)的理論新課程強調(diào)教育要體現(xiàn)人文性，實踐性的特點，積極倡導自主、合作、探究式的學習方式。語文教學是一個訓練學生聽說讀寫、并在聽說讀寫訓練中滲透思想教育，發(fā)展思維的過程。我采用了情境教學法和探究法，組織學生開
6、展學習活動。利用課件演示兩次賽馬經(jīng)過讓學生對兩次賽馬有個深刻的認識，從而突破教學的重難點。教學設計思路本節(jié)課的設計我運用多媒體課件展示兩次賽馬的過程，弄清馬的出場順序及其根據(jù)，從而使學生理解課文內(nèi)容。讓學生從孫臏獻計中，領會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。一、自讀課文,初步了解賽馬經(jīng)過.二、理解對陣圖,直觀了解賽馬過程,尋找勝敗原因。三、誦讀感悟，揣摩人物內(nèi)心,體悟人物品質(zhì).四、獻計獻策，拓展思維，延伸遷移。知識點學習水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果使學生多種感官參與學習過程，借助多媒體動畫的神奇效果，引導學生在興趣
7、盎然的演示講述過程中理解課文內(nèi)容，形成深刻印象。學生已對課文有了初步了解在此基礎上進行觀察、分析相對容易。1.出示對陣圖，讓學生弄明白第一場比賽情況。2.演示比賽過程，找出第二次獲勝的原因.在觀看中，先出示對陣情境，讓學生看明白時，多媒體便演示比賽過程，讓學生直觀地看清楚。激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛，在觀察比較中加深對課文的理解。信息技術應用分析教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容所用時間教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境，導入新課師生對話2分創(chuàng)設情境，導入本課。學生回答。激發(fā)學生的學習興趣。二、自讀課文初步了解賽馬經(jīng)過初讀課文了解
8、課文內(nèi)容8分進一步熟悉課文，理清結(jié)構，初步感知田忌賽馬“轉(zhuǎn)敗為勝”的過程學生在觀察操作中認識感知。引導學生通過操作的方法，三、理解對陣圖直觀了解賽馬過程,尋找勝敗原因。理解比賽過程的變化15分通過觀看幻燈片引導學生理解比賽過程學生在觀看中了解比賽場景注重學生的操作實踐性，體現(xiàn)
