靖宇縣 榆樹(shù)川學(xué)校.ppt

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1、我的學(xué)習(xí)成果展示靖宇縣榆樹(shù)川學(xué)校作者：馬永崗目錄一、作品名稱二、作品內(nèi)容三、作品中最出色的地方四、作品中需要改進(jìn)的地方《元素》的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃《元素》探究型教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、作品名稱二、作品內(nèi)容1、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃2、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)3、教學(xué)流程圖4、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表教學(xué)單元實(shí)施前的準(zhǔn)備具體內(nèi)容單元課程名稱《元素》上課時(shí)間2011年9月29日上課地點(diǎn)多媒體教室學(xué)生人數(shù)20教學(xué)環(huán)境學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房技術(shù)設(shè)備Web服務(wù)器一臺(tái)師機(jī)一臺(tái)投影儀一臺(tái)軟件環(huán)境windows7Office2007PowerPoint2003學(xué)生技能要求能獨(dú)立或主動(dòng)與他人和

2、合作完成元素的猜想教學(xué)管理對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備提前兩天備好課制作好ppt課件提前通知學(xué)生上課時(shí)間、檢查電腦是否正常工作準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行上課教學(xué)實(shí)施計(jì)劃1、2、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)《元素》探究型教學(xué)設(shè)計(jì)靖宇縣榆樹(shù)川學(xué)校馬永崗教學(xué)內(nèi)容：人教版第四單元《元素》【教學(xué)目標(biāo)】[知識(shí)目標(biāo)]1．初步掌握元素的概念；2．會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀常見(jiàn)元素的名稱、符號(hào)并了解元素符號(hào)所代表的意義；3．在講清元素概念的基礎(chǔ)上，建立物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)成。[能力目標(biāo)]1．加深學(xué)生對(duì)元素的理解，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)及意義。2.統(tǒng)一物質(zhì)的宏觀

3、組成與微觀構(gòu)成的認(rèn)識(shí)。[情感態(tài)度與價(jià)值觀]1進(jìn)一步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)成的認(rèn)識(shí)。2.發(fā)展善于合作，勤于思考，勇于實(shí)踐的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．元素的概念；2．元素符號(hào)的讀法及意義?！窘虒W(xué)方法】講授法、讀書(shū)指導(dǎo)法、討論法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體原子模型【教學(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)提問(wèn)：說(shuō)明以下物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的？評(píng)：這樣的復(fù)習(xí)提問(wèn)不僅復(fù)習(xí)了物質(zhì)的組成及構(gòu)成分子的微粒，重要的在于引導(dǎo)學(xué)生去探討：構(gòu)成這些物質(zhì)分子的微粒里都有氧原子，很自然的引入元素概念的教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境引起猜想：構(gòu)成以上這些物質(zhì)分子的微粒里都有氧原

4、子，不管構(gòu)成哪種分子的氧原子，它們都有8個(gè)質(zhì)子，帶8個(gè)單位的正電荷。我們把這些氧原子總稱為“氧元素”。同樣把具有6個(gè)質(zhì)子（核電荷數(shù)為6）的原子稱為碳元素。此外，還有鐵元素、氯元素、鉀元素等等。多媒體展示?！舶鍟?shū)〕一、什么叫元素？閱讀元素概念的有關(guān)內(nèi)容。（畫(huà)出概念中的關(guān)鍵詞句）：〔講述〕無(wú)論在氧氣分子、二氧化碳分子，還是水分子中的氧原子，都具有相同的結(jié)構(gòu)。其核電荷數(shù)都是8，即核內(nèi)都有8個(gè)質(zhì)子。所有原子核內(nèi)有8個(gè)質(zhì)子的這一類(lèi)原子，就統(tǒng)稱為氧元素。所以說(shuō)氧氣、二氧化碳和水中都含有氧元素。同樣硝酸銨分子、尿素分子中都含有氮原子，所

5、以說(shuō)它們都含有氮元素。評(píng)：有計(jì)劃地、有目的地培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，畫(huà)關(guān)鍵詞句，這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的起始方法。強(qiáng)調(diào)：1．計(jì)量核電荷數(shù)時(shí)不管中子數(shù)。2.只要質(zhì)子數(shù)相同的同種原子就是同一種元素。〔板書(shū)〕1.元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類(lèi)原子的總稱。(1)元素是一個(gè)宏觀的概念只講種類(lèi)不講個(gè)數(shù)。(2)元素組成物質(zhì)。(3)元素的種類(lèi)是由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)決定的?！仓v述〕元素概念包括三個(gè)要素①具有相同核電荷數(shù)②同一類(lèi)原子③總稱，這就明確元素是一個(gè)建立在微觀概念基礎(chǔ)上的宏觀的集合概念。也表明了元素只論種類(lèi)而沒(méi)有個(gè)數(shù)的特點(diǎn)。

6、例如說(shuō)水是由氫元素和氧元素組成的，也可以說(shuō)水是由大量水分子組成的。但卻不能說(shuō)水是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成的。也不能說(shuō)水是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成?！仓v述〕世界上的一千多萬(wàn)種物質(zhì)都是由元素組成的。但到月前為止，人類(lèi)發(fā)現(xiàn)的元素僅有112種，這112種元素怎樣組成形形色色的物質(zhì)這是化學(xué)課長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的問(wèn)題。這一百多種元素的差別，就是原子中核電荷數(shù)不同?！舶鍟?shū)〕2.地殼中氧、硅、鋁、鐵、鈣……………教會(huì)同學(xué)們會(huì)看“地殼里所含各種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”圖。記住地殼里含量最多的前四種元素，還可介紹宇宙、地殼、水、生物體、空氣里含量最多的

7、元素，指導(dǎo)閱讀選學(xué)材料?！舶鍟?shū)〕二、元素符號(hào)〔講述〕目前知道112種元素，組成世界上成千上萬(wàn)種的物質(zhì)。為了應(yīng)用和交流的方便，化學(xué)元素除各國(guó)語(yǔ)言文字的名稱外，化學(xué)上還確定了一套統(tǒng)一的符號(hào)來(lái)表示不同的元素。在古代各個(gè)國(guó)家，甚至各人都自用一些符號(hào)來(lái)表示元素。這樣很不便于科學(xué)文化的交流。19世紀(jì)道爾頓用園圈內(nèi)加各種符號(hào)來(lái)表示不同元素，但由于元素不斷發(fā)現(xiàn)，這種符號(hào)也不能適用了。后來(lái)1860年世界各國(guó)的化學(xué)工作者大會(huì)制定了國(guó)際統(tǒng)一的符號(hào)來(lái)表示不同的元素。這種符號(hào)就叫做化學(xué)元素符號(hào)。(1)用該元素拉丁文名稱的第一個(gè)大寫(xiě)字母來(lái)表示。如氧、

8、氫、氮、碳元素就依次用O、H、N、C來(lái)表示等。(2)若幾種元素名稱的第一個(gè)字母相同時(shí)，可再附加一個(gè)小寫(xiě)字母加以區(qū)別。如C表示碳元素，Ca表示鈣元素，Cu表示銅元素等?！舶鍟?shū)〕1．寫(xiě)法、讀法(1)1—20號(hào)元素是按質(zhì)子數(shù)1—20排列的。(2)寫(xiě)法一大二小。(3)讀法：看課本P73的表格，教師領(lǐng)寫(xiě)。〔講述〕