試卷講評課教學(xué)模式研討.doc

《試卷講評課教學(xué)模式研討.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、試卷講評課教學(xué)模式研討一、教學(xué)目標(biāo)（一）培養(yǎng)學(xué)生自我評價、自我調(diào)整、自我完善的能力.（二）查漏補缺，解決學(xué)習(xí)中存在的問題，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu).（三）開闊解題思路，優(yōu)選解題方法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力.（四）通過多種不同思路的展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、重點難點典型錯誤出錯原因的剖析與糾錯，典型題目解題思路探究與解題方法分析.三、突破措施（一）統(tǒng)計各題的解答情況，特別是試卷中的典型錯誤；（二）課堂調(diào)查與問卷調(diào)查相結(jié)合，分析出錯原因；（三）在錯因分析、錯題糾錯、規(guī)范表述、反思提高、方法總結(jié)等環(huán)節(jié)上讓學(xué)生積極參與，相互討論學(xué)習(xí)，以充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位.四、教學(xué)模式圖課前

2、準(zhǔn)備及時批閱準(zhǔn)確統(tǒng)計精心備課課堂講解講錯因講思路講拓展講規(guī)范課后反思落實好知識消化落實好知識鞏固落實好個別輔導(dǎo)五、教學(xué)流程1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與成績分析本環(huán)節(jié)要求：教師要制定科學(xué)合理的評分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真評閱試卷，統(tǒng)計成績并重點分析以下幾項：對學(xué)生得失分情況進(jìn)行統(tǒng)計、匯總，確定講評重點；分類統(tǒng)計各類題目的解答情況，對選擇題和填空題應(yīng)統(tǒng)計出錯題目和人數(shù)、對解答題統(tǒng)計得分并計算各題的平均分和典型錯誤及新穎解法，確定重點講評的題目；對錯誤較為集中的題目進(jìn)行分析，找出錯誤根源，定出糾錯措施。2、公布答案，學(xué)生糾正錯誤本環(huán)節(jié)要求提前將試卷發(fā)給學(xué)生，首先要求學(xué)生進(jìn)行自改，然后與同學(xué)交流考試得失，討論解決問題的方

3、法，剖析出錯原因.3、分類講解：典型錯誤剖析糾正，通性通法，一題多解，解法優(yōu)化，變式訓(xùn)練所謂的通性通法就是找出事物的共同性質(zhì)，用普遍適用的帶有一定規(guī)律性的方法去解決，不過多地強調(diào)技巧性.通性通法也是在歷年高考中重點考查的方法.通過典型題目的剖析與講解，達(dá)到總結(jié)、提煉通性通法的目的，以此提高學(xué)生對學(xué)科知識的整體把握.對典型題目的講解要做到：一是講解法的發(fā)現(xiàn)過程，如何讀題、如何尋找解題的切入點，解法探索；二是講如何規(guī)范表述解題過程；三是通過一題多解、一題多變、多題一解等手段，深入挖掘典型試題的潛在功能.積極引導(dǎo)學(xué)生參與到講評過程中，盡量多地讓學(xué)生發(fā)言.具體的方法有：錯誤讓學(xué)生“改”、思路和

4、解法讓學(xué)“講”、解題過程讓學(xué)生板演、學(xué)生之間相互批卷和討論.4、反思總結(jié)，完成滿分卷課后要求學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過與同學(xué)的交流討論，通過聽老師的講解與分析，反思、總結(jié)自己試卷中出現(xiàn)的問題及癥結(jié)，在此基礎(chǔ)上對試卷進(jìn)行二次重做，完成滿分卷.5、鞏固練習(xí)講評課的結(jié)束，并不是試卷講評的終結(jié)，教師應(yīng)利用學(xué)生的思維慣性，擴大“戰(zhàn)果”，有針對性布置一定量的作業(yè)，進(jìn)行鞏固性練習(xí).練習(xí)題的來源：對某些試題進(jìn)行多角度的改造，使舊題變題，這樣做有利于學(xué)生對知識和方法掌握的鞏固、提高，有利于反饋教學(xué)信息.六、實施原則（一）準(zhǔn)確及時原則限于測試的階段性和短暫性，講評應(yīng)及時而準(zhǔn)確，做到及時反饋、及時講評、及時

5、總結(jié).（二）針對性原則講評課的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的測試情況而定，應(yīng)具有典型意義和普遍意義，要清楚講什么、重點講什么、為什么講、怎樣講、師生誰來講等，以此提高講的針對性和有效性．（三）激勵性原則激勵應(yīng)貫徹講評的始終,對不同程度的學(xué)生采取不同的激勵方法：成績一直較好的學(xué)生要激勵他們找準(zhǔn)差距、進(jìn)步大的學(xué)生要激勵他們更上一層樓、成績不理想的學(xué)生要找準(zhǔn)激勵的角度以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力.（四）自主性原則學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，不論是課堂教學(xué)的哪個環(huán)節(jié)都要積極貫徹學(xué)生參與這一原則，教學(xué)目標(biāo)的落實最終要通過學(xué)生的參與和實踐來達(dá)到．七、實施應(yīng)注意的問題（一）突出講評的針對性

6、，要分類講解，不能從頭講到尾。（二）教師講解與學(xué)生練習(xí)的時間分配要合理，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生參與的積極性.（三）講評要面向大多數(shù)學(xué)生，講有共性的問題，個別問題個別輔導(dǎo).（四）講評應(yīng)最終落實在重基礎(chǔ)、重規(guī)范、重知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與完善上．（五）試卷講評后要再反饋，定期錯題重做，加強鞏固落實.