【蘇教版】五年級下冊數(shù)學(xué)教案設(shè)計：通分.doc

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1、第11課時通分教學(xué)內(nèi)容：教材第71頁的例14“試一試”“練一練”和練習(xí)十一的第1—3題.教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生理解通分的意義，學(xué)會通分的方法.2．會用簡便的方法求分母的最小公倍數(shù)，進(jìn)行通分.3．使學(xué)生感到美源于生活，美來自生產(chǎn)和時代的進(jìn)步，提高審美意識.重點難點：使學(xué)生理解通分的意義，學(xué)會通分的方法.教學(xué)難點：會用簡便的方法求分母的最小公倍數(shù)，進(jìn)行通分.教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法.教學(xué)過程：一、鋪墊孕伏.　　1．說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù).　　6和8???8和9???9和27　?。?）先讓學(xué)生在練習(xí)本上解答、再指幾名學(xué)生口頭回答.　?。?）讓學(xué)生概括出求最小公倍數(shù)的幾種情況：一般情況下，求兩個數(shù)

2、的最小公倍數(shù)用短除的方法，除到兩個商只有公因數(shù)1為止，把各除數(shù)和商連乘，特殊的情況是：A．當(dāng)一個數(shù)是另一個數(shù)的倍數(shù)時，較大的數(shù)就是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)B．當(dāng)兩個數(shù)只有公因數(shù)1時，它們的最小公倍數(shù)就是這兩個數(shù)的積.2．把下面的分?jǐn)?shù)約分.　讓學(xué)生在準(zhǔn)備本上完成，再指名說出自己是怎樣想的.　3.引入新課.　二、探究新知　　1．教學(xué)通分的意義.　　（1）教師板書出示例14.　?。?）怎樣運用我們以前學(xué)的知識來解決這個問題呢？請同學(xué)們討論一下.引導(dǎo)學(xué)生說出可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把它們化成分母相同的分?jǐn)?shù).　?。?）交流方法：生1：我把它們改寫成分母是12的分?jǐn)?shù).生2：我把它們改寫成分母是24的分

3、數(shù).（4）教師明確：像這樣“把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)叫做通分.”（教師板書課題：通分）通分的過程中，相同的分母叫做公分母.（5）討論：觀察上面的通分過程，用哪個數(shù)作公分母比較簡便？（通分時，一般用原來幾個分母的最小公倍數(shù)作公分母.）引導(dǎo)學(xué)生說取4和6的最小公倍數(shù)12做公分母計算簡便.　2．教學(xué)“試一試”.　?。?）引導(dǎo)學(xué)生思考：通分時先干什么？然后干什么？　?。ㄍ老然ハ嘣囍f一說，再指名說一說）　　（2）學(xué)生獨立完成“試一試”.三、鞏固新知：1.練一練.先讓學(xué)生說一說公分母是幾，再進(jìn)行通分.集體評價時強(qiáng)調(diào)：書寫格式.　2．練習(xí)十二第1—3題.四、全課小結(jié)：通過這

4、節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？五、布置作業(yè)：完成補(bǔ)充習(xí)題相應(yīng)的題目.