什么是移就？新.ppt

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1、一：什么是移就有意識(shí)的把描寫(xiě)甲事物的詞語(yǔ)移用來(lái)描寫(xiě)乙事物叫移就。唐鋮《修辭格》說(shuō)：“兩個(gè)觀念聯(lián)系在一起時(shí)，一個(gè)的形容詞常常移用于他一個(gè)上頭?！币凭褪且环N超乎常格的語(yǔ)言現(xiàn)象，也是詞語(yǔ)搭配的創(chuàng)造性運(yùn)用。通過(guò)詞語(yǔ)的移用，將人的情緒、狀態(tài)同事物聯(lián)系起來(lái)，不需要耗費(fèi)更多的筆墨，極簡(jiǎn)練地把人的情緒、思想、性格鮮明地表達(dá)出來(lái)，或?qū)⑹挛锏男螤?、本質(zhì)突出出來(lái)，而且使語(yǔ)言出奇制勝，富于變化，饒有情趣。二：移就的三大分類1、移人于物把描寫(xiě)人的詞語(yǔ)移用來(lái)描寫(xiě)物，從側(cè)面襯托人的思想感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。例①：她們被幽閉在宮闈里，戴個(gè)花冠，穿著美麗的服裝，可是陪伴著她們的只是七弦琴和寂寞的梧桐樹(shù)

2、。”（周而復(fù)《上海的早晨》）“寂寞”本是人的一種感受，現(xiàn)在用來(lái)描寫(xiě)物“梧桐樹(shù)”，以正面襯托“被幽閉在宮闈里”人的孤寂。例②：他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強(qiáng)得一簇簇直豎起來(lái)的頭發(fā)，仿佛處處在告白他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不調(diào)和。（唐弢《瑣憶》）“倔強(qiáng)”一般是用來(lái)刻畫(huà)人物的性格，這里卻用來(lái)修飾“頭發(fā)”，而正是這種錯(cuò)位移用，表現(xiàn)出了魯迅先生倔強(qiáng)的性格品質(zhì)和不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。2、移物于人把描寫(xiě)事物的詞語(yǔ)有意識(shí)地移用來(lái)描寫(xiě)人。例①：吳蓀甫突然冷笑著高聲大喊，一種鐵青色的苦悶和失望，在他醬紫色的臉皮上泛出來(lái)。（茅盾《子夜》）“鐵青色”本是用來(lái)寫(xiě)物的，這里用來(lái)寫(xiě)人的心情“苦悶和失望”，將

3、肖像描寫(xiě)和心理描寫(xiě)融為一體，使語(yǔ)句顯得簡(jiǎn)潔生動(dòng)、深刻有力。例②：將最初的嘆息最后的悲傷一齊投入生命的熔爐鑄煉成金色的希望（陳敬容《鑄煉》）“金色”本是用來(lái)修飾物的詞語(yǔ)，現(xiàn)在用來(lái)修飾人的“希望”，形容希望的無(wú)限美好。3、移物于物把修飾甲事物的詞語(yǔ)有意識(shí)地移用來(lái)修飾乙事物。例①：我不相信一九七六年的日歷會(huì)埋著這個(gè)蒼白的日子(李瑛《一月的哀思》）“蒼白”本來(lái)是用來(lái)修飾缺乏生命力的事物的色彩，現(xiàn)在移用來(lái)修飾另一種事物“日子”。這是移用修飾甲事物的詞語(yǔ)來(lái)修飾乙事物，使沒(méi)有感情色彩的事物具有感情色彩。例②：遼闊的呼倫貝爾，甜蜜的湖光山色。（楊志美《草原牧歌》）“甜蜜”本來(lái)是描述形容物

4、品的味道，這里移用來(lái)修飾另一種事物“湖光山色”，寫(xiě)出了“湖光山色”的賞心悅目。三：移就的使用效果1．移就使文句更簡(jiǎn)潔生動(dòng)。如：茅盾《子夜》：“吳蓀甫突然冷笑著高聲大喊，一種鐵青色的苦悶和失望，在他醬紫色的臉皮上泛出來(lái)?！庇捎谝朴谩拌F青色”來(lái)修飾“苦悶和失望”，就將肖像描寫(xiě)和心理描寫(xiě)勾通起來(lái)，省去了分別去寫(xiě)肖像和心理的許多筆墨，使文句顯得更簡(jiǎn)潔生動(dòng)、深刻有力了。張潔的散文《挖薺菜》中，用“懶洋洋”來(lái)修飾“筷子”，通過(guò)這種巧妙的移用，來(lái)表達(dá)晚輩們對(duì)薺菜感情之淡漠，從而表現(xiàn)出兩代人之間的隔膜，收到了事半功倍的好效果。2．移就使語(yǔ)句表達(dá)力更強(qiáng)。李瑛的長(zhǎng)詩(shī)《我的中國(guó)》中，寫(xiě)“南京大

5、屠殺”之后有這樣的詩(shī)句：“歷史/倚著憤怒的廢墟/站在地獄的門(mén)口/以熱血/一次次淘洗我們/黎明前的祖國(guó)”。其中“憤怒的廢墟”就用了移就，連“廢墟”也在“憤怒”，可想而知，這些經(jīng)過(guò)高度凝縮的詩(shī)句，蘊(yùn)含了如何深不可測(cè)的潛在的力度，更具有了如何震撼人心的力量。同樣在這首詩(shī)中，寫(xiě)十年動(dòng)亂時(shí)詩(shī)人用了“憂傷的云”、“窒息的河流”等詩(shī)句，通過(guò)對(duì)具有憂患意識(shí)的意象的描寫(xiě)，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深層思考，對(duì)十年動(dòng)亂的深刻反思。3．移就給人想象的空間，給人以無(wú)窮詩(shī)意。詞語(yǔ)本身沒(méi)有好壞之分，用得合適就是好。移就是詞語(yǔ)創(chuàng)造性的活用，大膽地創(chuàng)造性地使用往往能夠給人以無(wú)窮詩(shī)意。如：“學(xué)生們舉行中秋聯(lián)歡

6、會(huì)，操場(chǎng)上燃起了歡樂(lè)的篝火”“歡樂(lè)”修飾“篝火”，能充分調(diào)動(dòng)人們的想象力，想到操場(chǎng)上熊熊燃燒著的篝火，想到一張張年輕的笑臉，想到一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，它比羅嗦的一大段描寫(xiě)更管用。還有如詩(shī)歌中經(jīng)常出現(xiàn)的“蒼白的日子”、“消瘦的日子”、“滾燙的話語(yǔ)”、“溫情的茄子”、“淺淺的蟲(chóng)鳴”、“沉默的綠意”等等，這些看似有語(yǔ)病的組合，卻往往能喚起我們的想象，傳達(dá)豐富的情感，給我們以無(wú)窮的詩(shī)意?？傊凭涂此圃~語(yǔ)的錯(cuò)用，但正是這種錯(cuò)位，錯(cuò)出了一種美麗，錯(cuò)出了一種詩(shī)意，產(chǎn)生出無(wú)窮的藝術(shù)張力，起到了出奇制勝的好效果。靈活使用詞語(yǔ)，是詞語(yǔ)使用的最高境界，所以同學(xué)們?cè)谄匠?xiě)作的時(shí)候不妨多學(xué)習(xí)運(yùn)用嘗試

7、著“移就”一番。（注：本文由上學(xué)吧作文網(wǎng)整理編輯，僅供大家參考學(xué)習(xí)。上學(xué)吧作文網(wǎng)是一個(gè)為中小學(xué)生提供作文學(xué)習(xí)與指導(dǎo)的專業(yè)作文學(xué)習(xí)平臺(tái)。這里有最有效的作文指導(dǎo)方法、最經(jīng)典的作文素材、最全最美的各式作文范文和各種愛(ài)好作文學(xué)生的投稿文章。不僅如此，這里還有一批專業(yè)的作文輔導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生朋友發(fā)表的作文進(jìn)行專業(yè)的點(diǎn)評(píng)。如果你文藝范十足，并想進(jìn)一步提高作文水平，歡迎來(lái)上學(xué)吧作文網(wǎng)學(xué)習(xí)并投稿，一生作文，多師批改。）謝謝！