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1、圍棋教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)【摘要】琴棋書畫是中國(guó)古代的四大藝術(shù)，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。I韋I棋作為中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的瑰寶，現(xiàn)已成為素質(zhì)教育的載體之一。由于圍棋有“千古無(wú)同局”Z說(shuō)，它的術(shù)語(yǔ)比較多，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，下棋的過(guò)程枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)存在一定的困難。如何培養(yǎng)我校學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋的興趣,是筆者探究的一個(gè)課題?！娟P(guān)鍵詞】棋品培養(yǎng)興趣圍棋教學(xué)【中圖分類號(hào)】G622【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)11674-4810(2014)17-0094-01教師如何將枯燥無(wú)味、難以理解的圍棋知識(shí)和術(shù)語(yǔ)，變成生動(dòng)形象、深受學(xué)生喜愛的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中體會(huì)到用棋帶來(lái)的樂(lè)趣，感受它的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋的
2、興趣，從而培養(yǎng)出更健康、更聰明、更快樂(lè)的學(xué)生呢？一努力創(chuàng)設(shè)富有感染力的圍棋環(huán)境教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)圍棋的環(huán)境，讓學(xué)生時(shí)刻感受到濃濃的圍棋氛圍。我校創(chuàng)設(shè)的圍棋教育環(huán)境，很有囤棋景觀的看點(diǎn)和圍棋文化的內(nèi)涵，如圍棋教室和走廊的墻上張貼的一個(gè)個(gè)活潑可愛的黑白卡通棋子；富有想象畫面的經(jīng)典棋譜；獨(dú)樹一幟的中國(guó)圍棋發(fā)展史陳列室，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的世界圍棋名人廊，有聞名棋壇的老前輩、有威震天下的棋壇高手、有初生牛犢不畏虎的新秀，木班“優(yōu)秀棋星”的介紹等；獨(dú)具韻味的圍棋文化藝術(shù)繪畫廊，形象地展示了圍棋與生活、圍棋與文化、圍棋與藝術(shù)、圍棋與智慧的歷史長(zhǎng)卷。占據(jù)整個(gè)樓面涉及多個(gè)主題的校園圍棋文化宣傳陣地，成
3、為先進(jìn)文化的傳播渠道和學(xué)校思想道徳教育的風(fēng)貌窗口，成為學(xué)生健康向上精神血貌和才能的展示平臺(tái)，被譽(yù)為“讓每堵墻都說(shuō)話”的校園文化建設(shè)的示范典型。這些都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋的興趣，在圍棋活動(dòng)的地方還設(shè)立了“圍棋吧”這樣的小活動(dòng)角，讓學(xué)生可以在課余時(shí)間隨意地進(jìn)入“圍棋吧”下圍棋。在這樣的氛圍中，圍棋很快成了我校學(xué)生的主要課余活動(dòng)。另外，學(xué)校還會(huì)舉辦、開展不同類型的偉I棋節(jié)、圍棋擂臺(tái)賽、師生對(duì)抗賽等，讓學(xué)生們可以經(jīng)常在班級(jí)、全校進(jìn)行圍棋對(duì)弈，提供了大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大交流的范圍。二在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)圍棋剛開始學(xué)習(xí)圍棋時(shí)，學(xué)生都有濃厚的興趣，整天都樂(lè)此不疲，但隨著學(xué)習(xí)的深入，I韋I棋的枯燥乏
4、味很快讓部分學(xué)生失去了興趣，變得不主動(dòng)了。所以在學(xué)習(xí)圍棋的過(guò)程屮，教師應(yīng)遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，必須運(yùn)用多種手段，開展多種游戲，寓教于樂(lè)地開展圍棋活動(dòng)。因?yàn)橛螒驎?huì)使學(xué)生感到愉悅、輕松投入，學(xué)習(xí)的效率會(huì)更有保障。在學(xué)習(xí)“吃”子時(shí)，創(chuàng)設(shè)“小雞吃蟲子”的游戲情境，小黑棋代表小蟲子，把“吃”的棋譜貼在草地上，讓學(xué)生扮演小雞來(lái)捉蟲，學(xué)生通過(guò)情景游戲理解“吃”的具體方法。又如在學(xué)習(xí)"連接與分?jǐn)唷睍r(shí)，把這個(gè)游戲比作大雁往南飛的游戲，講的是大雁一定要緊密連在一起，這樣才能飛到目的地。學(xué)生的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。他們開心地觀看表演，并能積極地回答問(wèn)題。這時(shí)，老師趁熱打鐵將剛才觀看的內(nèi)容用棋形表
5、現(xiàn)出來(lái)。我把黑棋比作大雁,一定要連接起來(lái)才不會(huì)被白棋分?jǐn)?，黑棋出現(xiàn)斷點(diǎn)就會(huì)被白棋“消滅”。再如游戲“我的朋友在哪里？”目的：學(xué)習(xí)數(shù)氣，知道一條路就是一口氣;練習(xí)跳。請(qǐng)四位扮演黑白棋的小學(xué)生在棋盤上自由站立，請(qǐng)旁邊的小學(xué)生看看，有哪幾條路可以走出去找朋友，并用彩繩幫黑白棋找路（氣）。這樣，學(xué)生就輕而易舉地接受了原本枯燥的圍棋知識(shí)。三通過(guò)兒歌故事等培養(yǎng)學(xué)生高尚的棋品朗朗上口的兒歌是老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固圍棋知識(shí)，形成良好棋德的好方法。如區(qū)分真假眼的兒歌，“真眼假眼分仔細(xì)，川字四角關(guān)鍵棋，兩角被我搶占去，此眼必定是假眼?！边€有雙打的兒歌：“雙打吃，真奇妙，總有一個(gè)逃不掉還有“兩個(gè)虎口相對(duì)應(yīng)，黑
6、白不能來(lái)回提?；靥嵋日医俨?，對(duì)方應(yīng)劫才能提”等，這些兒歌通俗易懂，學(xué)生在輕松的朗誦中理解了吃子、走子的方法與規(guī)則。在教學(xué)活動(dòng)中，還有部分兒歌反映的則是在圍棋活動(dòng)屮必須遵守的規(guī)則與要求。如“學(xué)棋三字歌”：遇強(qiáng)手，莫害怕,遇弱手，不輕心；常對(duì)弈，易提高；常拆棋，經(jīng)驗(yàn)好……字字句句中都透露出對(duì)一個(gè)好棋手的要求以及達(dá)到這個(gè)要求的方法與途徑，通過(guò)對(duì)這些兒歌的誦讀，學(xué)生自然而然地了解到這些信息。圍棋活動(dòng)是以比賽的形式開展的，既然是比賽就有輸贏和勝負(fù)。小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，吃到對(duì)方的棋子時(shí)就非常開心，手舞足蹈;而被對(duì)方吃掉棋子時(shí)就急躁、煩惱，有的會(huì)耍賴,有的會(huì)哭喊，從而同學(xué)之間鬧起了矛盾……面對(duì)學(xué)生這種消
7、極的行為表現(xiàn)，教師通過(guò)名人故事、圍棋典故對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，因?yàn)榘駱拥牧α渴蔷薮蟮?，學(xué)生喜歡一個(gè)人，就會(huì)崇拜他、模仿他。也可i上學(xué)生觀看《圍棋少年》的動(dòng)漫故事，引導(dǎo)他們感受圍棋的神奇和主人公勇敢、堅(jiān)韌的個(gè)性，懂得“失敗乃成功之母；勝不驕，敗不餒”這些人生道理。有時(shí)在班級(jí)中開展“我的偶像”講故事比賽，讓學(xué)生講圍棋天王巨星李昌鎬、古力、常昊學(xué)棋故事，了解他們學(xué)棋的經(jīng)歷，知道所有的成功都是來(lái)之不易的，從而學(xué)習(xí)他們身上堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)，慢慢地
