五、鵪鶉蛋浮起來(lái)了.doc

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1、五、鵪鶉蛋浮起來(lái)了——寫清步驟描寫具體【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)有順序地仔細(xì)觀察一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的演示過(guò)程。2、學(xué)會(huì)有條理地具體地記敘一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)。3、初步懂得這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)道理，激發(fā)愛(ài)科學(xué)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、有條理地具體地把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)寫下來(lái)。2、注意實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)要分層寫，揭示小實(shí)驗(yàn)科學(xué)的道理。3、按照實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)中和試驗(yàn)后的順序把整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程記述下來(lái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，今天作文課我們將要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——鵪鶉蛋浮起來(lái)了2、提出質(zhì)疑：讀了題目之后你有哪些疑問(wèn)呢？此時(shí)你的心里是怎樣想的？生1：

2、鵪鶉蛋怎么浮起來(lái)呀？生2：鵪鶉蛋能浮起來(lái)嗎？3、提出要求：同學(xué)們你們想知道鵪鶉蛋是怎樣浮起來(lái)的嗎？想，那就要按照老師的要求去做，可以嗎？出示小黑板：（1）老師做的是一個(gè)什么小實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)前做了哪些準(zhǔn)備？（2）實(shí)驗(yàn)分幾步？每一步實(shí)驗(yàn)是怎么做的？（3）想想這個(gè)小實(shí)驗(yàn)告訴我們什么科學(xué)道理？二、按要求演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)寫法師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，老師都帶來(lái)了什么？師從包里拿出一個(gè)鵪鶉蛋，引導(dǎo)學(xué)生用一句完整的話把道具說(shuō)具體。生：老師從包里拿出一個(gè)鵪鶉蛋。師：老師覺(jué)得還不是很具體，因?yàn)橛性S多的小朋友沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鵪鶉蛋，不知道鵪鶉蛋長(zhǎng)什么樣，這是一個(gè)怎樣的鵪鶉蛋呢？生：

3、這是一個(gè)橢圓形的，身上點(diǎn)綴著灰褐色花紋的鵪鶉蛋。師：跟著老師一起說(shuō)，老師從包里拿出了一個(gè)橢圓形的，身上點(diǎn)做灰褐色花紋的鵪鶉蛋。師：仔細(xì)觀察，老師又拿出了什么？生：一個(gè)標(biāo)有刻度的倒三角形狀的量杯。師：觀察的很仔細(xì)，描述的很準(zhǔn)確。繼續(xù)觀察生：老師又拿出了一根筷子和兩瓶溫水還有一袋食用鹽。師：同學(xué)們很會(huì)觀察，組織語(yǔ)言，用一段完整的話，把你看到的老師準(zhǔn)備好的道具還進(jìn)行描述，誰(shuí)描述的最好，誰(shuí)的文章就會(huì)寫的最好。（生進(jìn)行描述）師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，那我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)，是什么？生：做實(shí)驗(yàn)。師：同學(xué)們要注意我們帶著目的來(lái)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)分幾步？每一步是怎么

4、做的？師：認(rèn)真觀察老師的動(dòng)作？（老師在清水中放入鵪鶉蛋，但是不放進(jìn)去）看誰(shuí)觀察的最認(rèn)真，描述的最準(zhǔn)確。生：老師拿起鵪鶉蛋，小心翼翼的放進(jìn)了量杯中。師：小心翼翼用的好。注意觀察，老師要放鵪鶉蛋了，這個(gè)過(guò)程只是一瞬間，大家要擦亮眼睛看好了，鵪鶉蛋的變化？它下沉的速度？（師在清水中放入鵪鶉蛋）生：鵪鶉蛋快速的沉入了杯底師：聽(tīng)到了什么聲音嗎？生：只聽(tīng)“哐當(dāng)”一聲，鵪鶉蛋快速的沉入了杯底。師：快速的用的好，在我們作文中用上比喻句，文章會(huì)更生動(dòng)。誰(shuí)能把鵪鶉蛋比作一個(gè)蛋寶寶，用一個(gè)比喻句來(lái)形容一下你看到的。生1：“小光頭”像一個(gè)不會(huì)游戲的娃娃，直往下沉，直

5、到沉入水底生2：鵪鶉蛋好像一搜損壞的輪船，迅速沉入了水底。生3：鵪鶉蛋像一個(gè)潛水員一樣潛入杯底，一動(dòng)不動(dòng)了。師：誰(shuí)能用一段完整的話，把你看到老師的動(dòng)作和鵪鶉蛋的變化描述出來(lái)生：老師左手拿起一個(gè)鵪鶉蛋，小心翼翼地放入到量杯中，只見(jiàn)蛋寶寶好像睡著了一樣，迅速的沉入了杯底。師：老師有辦法讓它浮出水面，你們信嗎？生1：信，加鹽生2：不信，加鹽也浮不起來(lái)師：那咱們就試試看吧，實(shí)踐見(jiàn)真知。注意看老師是怎樣加鹽的，老師的動(dòng)作，加了幾勺鹽？你看到了什么？生：老師在水中倒入了兩勺鹽，用筷子使勁的攪了攪。師：水發(fā)生什么變化了呢？生：水的顏色更白了。師：用個(gè)比喻句

6、呢？生：水的顏色更白了，鹽在水中漫天飛舞，就好像天空中下起的雪花。師：比喻句造的非常好，那你們說(shuō)老師把鵪鶉蛋放進(jìn)鹽水中，它會(huì)浮起來(lái)嗎？生1：會(huì)生2：不會(huì)師：此時(shí)你的心情如何？心理在想寫什么？生1：很緊張，不知道鵪鶉蛋能不能浮起來(lái)。生2：我的心里也很緊張，也很期待，希望鵪鶉蛋能夠浮起來(lái)。師：同學(xué)們把內(nèi)心最真實(shí)的想法說(shuō)了出來(lái)，寫作文就要寫出真情實(shí)感，再用些好的語(yǔ)句修飾會(huì)更好，老師交給大家?guī)拙湫稳莺芫o張的心情的語(yǔ)句。1、心里像在油鍋里炸的花生米，咚咚直跳。2、我的心中像提了十五桶水——七上八下3、我的心提到了嗓子眼師：誰(shuí)能夠把老師加鹽的動(dòng)作、你看到

7、的及此時(shí)的心情用一段完整的話，表述出來(lái)。生：老師在盛滿水的杯子中放入了兩勺鹽，然后用筷子使勁的（飛快的）攪了攪，只見(jiàn)加入鹽的杯子變成了灰白色，杯子中的鹽像雪花一樣漫天飛舞，我的心里很緊張，就好像油鍋里炸花生米，咚咚直跳，生怕鵪鶉蛋不能夠浮起來(lái)。師：那鵪鶉蛋能不能浮起來(lái)呢？同學(xué)們看好了（老師放鵪鶉蛋）你看到了什么？生：老師把一枚鵪鶉蛋輕輕放入鹽水中，只見(jiàn)鵪鶉蛋慢慢地浮在水中。還圍著杯身轉(zhuǎn)了起來(lái)。師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，那是什么原因使鵪鶉蛋浮起來(lái)了呢？生：加了鹽師：沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)我們?cè)谇逅屑尤脒m量的鹽之后，鹽水的浮力就會(huì)變大，鵪鶉蛋就會(huì)浮起來(lái)了。師：我

8、們?cè)趺礃訉懢涂梢晕x者，使讀者感興趣呢？那還是有一些方法的。師：我們打開(kāi)課本，看一個(gè)精彩的片段（教師分析片段）寫好實(shí)驗(yàn)過(guò)程很重要，怎樣寫好實(shí)驗(yàn)過(guò)程呢？我們要像例文