信息化教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)心得——暢言軟件.docx

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1、信息化教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)心得——暢言軟件　　我參加了學(xué)校辦的信息化教學(xué)能力培訓(xùn)班，這次講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵打動(dòng)了我的心，這次暢言軟件的培訓(xùn)使我認(rèn)識到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。與同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足?？梢哉f這次的培訓(xùn)對于我來說是一次難得的機(jī)會(huì)，來得及時(shí)，來得實(shí)在，我覺得受益匪淺，深受啟迪?！　?.?提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力?????隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的

2、知識和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)?！　?.多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺輔助教學(xué)，提升教師信息化能力?第3頁共3頁傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì)。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)平臺作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺提前自學(xué)，通過系統(tǒng)分析提前掌握學(xué)生的自學(xué)情況，更好的

3、確定教學(xué)的重難點(diǎn)。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；形式多樣的學(xué)生自學(xué)和多媒體技術(shù)的運(yùn)用時(shí)時(shí)沖擊著我的大腦，可以說每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。暢言就是一個(gè)功能全面的軟件。　　3.更新觀念，全方位提升信息技術(shù)應(yīng)用技巧?第3頁共3頁在這次培訓(xùn)中，老師提到微課教學(xué)，這次除了講解了教育信息化的發(fā)展趨勢外，重點(diǎn)給我們說了信息技術(shù)應(yīng)用的技巧和微課的制作，這一點(diǎn)我頗有感想。微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)，不能代替課堂的新知識教學(xué)。“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段）

4、，同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”?！　”敬涡畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)雖然時(shí)間短，但是通過這次培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)合作討論信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，使我對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個(gè)新的開始，培訓(xùn)給我更多的是一種理念，在今后的教學(xué)中，我還要去學(xué)習(xí)更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來服務(wù)我的教學(xué)，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量。第3頁共3頁