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1、《多米諾骨牌》游戲教案張道建一、活動方案多米諾骨牌即是一種游戲，又是一相運動，規(guī)則非常簡單。將骨牌按一定間距排成行，推倒第一張牌，其余的就會發(fā)生連鎖反應依次倒下，形成一條長龍或形成一幅圖案，場面非常壯觀。它不僅考驗參與者的耐心和意志力，而且還培養(yǎng)參與者的想象力、動手能力和團隊精神，深受青少年喜愛。另外，多米諾骨牌經(jīng)濟耐用價格低，一次投資，能反復使用，只要有一間地面平整的教室，就能開展。二、活動目標1、掌握骨牌的基本擺放方法和圖案擺放方法。2、培養(yǎng)學生的動手能力和探究能力3、培養(yǎng)學生的意志力、想象力和團體精神.體驗活動樂趣。三、活動內(nèi)容用骨牌擺漢字或圖案四、活動準備1、
2、檢查多米諾骨牌數(shù)量和質(zhì)量2、媒體課件。五、活動過程環(huán)節(jié)（一）認識器具活動方式：通過提問導入：問：多米諾骨牌它有幾種不同的顏色組成的？問：你們玩過的多米諾骨牌有幾種玩法？誰來匯報一下？生1：排列不同的陣列。生2、堆積不同的形狀。生3：擺出各種文字。生4：--{出示課件：}然后讓生說關于意志力的名言2．然后觀看視頻：來認識了解骨牌問：這些圖的擺放都是有什么線擺放組成的？環(huán)節(jié)（二）、介紹玩法，注意事項多米諾骨牌有擺放和碼放兩項活動合并完成。大型活動要擺放很長時間，才等來碼放的精彩釋放。活動方式：提問：活動擺放注意事項是什么？孩子先說，師再總結(jié)出示課件多米諾骨牌的碼放：為了準
3、確擊倒骨牌，兩張骨牌之間的距離一般可相當于一張骨牌的厚度多一點。玩法A．我們首先學習直線的碼放。直線碼放的要求比較簡單，等距直線擺開即可。玩法B．接下來我們再學習曲線的擺放。重點介紹S形和心字形。曲線擺放放要求難度比較大，曲線碼放時，骨牌間距離要較直線小一些，每個骨牌之間是相切的，且根據(jù)弧度大小做適當調(diào)整。玩法C．學習了直線和曲線的碼放以后我們一起來（最后）學習文字圖案的擺放。圖案擺放是根據(jù)骨牌顏色的不同，分行排列組合成文字及圖案。我們來觀察一下下面的文字及圖案：并出示課件環(huán)節(jié)（三）、應用規(guī)則，探索規(guī)律活動方式：提問：碼放圖案的規(guī)則是什么呢？（要擺出碼放的端口或鏈接處
4、）并【出示課件】首先個人自由探索，嘗試多米諾骨牌的擺放玩法在活動過程中老師巡回輔導，及時給予幫助，并觀察孩子操作過程中的亮點結(jié)束提問：好玩嗎？你成功了嗎？然后探索規(guī)律探索其中的規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒牌的速度就不同，越彎曲的就越慢。要求：1、將實驗結(jié)果記錄下來導語：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個組都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。再想想為什么有的組倒得快，有的組倒得慢？（雖然是同樣數(shù)量的木塊，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。）探索其中的規(guī)律之二：同一路線里排列間隔密就倒牌速度得快，間隔疏就倒得
5、慢。導語：假如是在同一路線下木塊的間隔疏密不同又會怎樣呢？要求：1、將實驗結(jié)果記錄下來2、過程可以反復嘗試小結(jié)：從我們剛才的實驗可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢，同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。環(huán)節(jié)（四）、小組比賽展風采活動方式：教師宣布規(guī)則，各小組比賽，然后各小組相互打分，最后宣布比賽結(jié)果，評價：按組完成圖案擺放，按時間長短和創(chuàng)意多少綜合記分。最后，評出冠亞軍。評價辦法：1、作品一次倒牌成功30分，壞一次，扣5分；2、有創(chuàng)意20分，一般10---15分；3、時間不得少于10秒，滿分10分，
6、少一秒扣一分。評價方式：小組相互打分，冠亞軍的小組為優(yōu)秀學員（五）、活動總結(jié)總結(jié)提問：1、通過玩骨牌游戲，你有哪些收獲？2、誰能說說游戲成功的經(jīng)驗和失敗的教訓？3、你學到那些做人的道理？
