名師成長(zhǎng)之路的學(xué)習(xí)心得.doc

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1、名師成長(zhǎng)之路的學(xué)習(xí)心得教師田換換上周五的下午在五龍口鎮(zhèn)第一中學(xué)聽了講座，關(guān)于名師的成長(zhǎng)之路，在沒有聽講座之前，我覺得作為一個(gè)教師，只要把工作做好，把孩子教好就行了，沒必要非得成為一個(gè)名師，沒必要把自己弄的這么累，但聽了這次講座之后，徹底改變了我的想法，教師需要學(xué)的還有很多，需要做的還有更多，要不斷的給自己充電，才能給學(xué)生們發(fā)展的動(dòng)力，不是只單單的教，而是讓自己充實(shí)的情況下，讓學(xué)生們快樂的學(xué)習(xí)。這次的講座讓我受益匪淺，讓我真真切切的明白了作為教師，該如何去面對(duì)自己這份神圣的職業(yè)，如果去教好每一位學(xué)生，

2、要想自己能夠更好的發(fā)展，有更大的人生價(jià)值，就要不斷的提升自己，充實(shí)自己，讓自己的光芒照耀在每一位可愛的學(xué)生的臉上。作為教師，首先，我們要寫教育隨筆，營(yíng)造精神家園，通過寫教育隨筆，不僅可以提高我們的寫作水平，還可以使我們對(duì)學(xué)生的教育更加的有意義。我們可以在“教育在線”和“研修茶座”里寫我們的教育感言，或是教育上的困惑等等，“教育在線”和“研修茶座”是精神家園，是教師寫教育隨筆的最好途徑，寫教育隨筆也是走學(xué)者型教師之路可以使我們教的更有尊嚴(yán)，因此，要想提升自己，要從寫教育隨筆開始。第二，我們作為教師，要

3、更新教育理念，享受教育的詩意。不要一味的責(zé)備學(xué)生，要改變自己的教育方式，要把學(xué)習(xí)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去獲得。就像楊國(guó)順老師說的“犯錯(cuò)誤是學(xué)生必須經(jīng)歷的過程，要讓學(xué)生在不斷的嘗試中發(fā)現(xiàn)科學(xué)事實(shí)和概念”作為教師，知識(shí)盡可能的讓學(xué)生自己獲得，而不是簡(jiǎn)單的由我們教師傳遞給他，要教教材，而不是用教材教。第三作為教師，要用高標(biāo)準(zhǔn)錘煉課堂，只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，才能使自己更加進(jìn)步，不逼自己一把，永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀，只有用優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求了自己，自己才能有奮斗的勇氣和動(dòng)力，才能使自己更加的優(yōu)秀和完美。第四，

4、作為教師，要耐得住寂寞，能夠坐得住冷板凳，能夠讓自己靜下心來用心讀書，用心思考，有句話說的好“寂寞是一個(gè)人的狂歡，狂歡是一群人的寂寞”，只有甘于寂寞，我們才能靜下心來去讀書、去思考。第五，作為教師，要有明確的專業(yè)成長(zhǎng)的標(biāo)，有目標(biāo)才有動(dòng)力，有目標(biāo)才會(huì)有方向，而聽課是成就名師的途徑，多聽課，多學(xué)習(xí)不同的講課方式，改變自己以往不好的講課習(xí)慣和舊的講課方式。多聽課，聽好課，能為自己的發(fā)展提供豐富的資源和材料。第六，作為教師，要為自己找一位精神導(dǎo)師，在自己的學(xué)習(xí)生活中，要多熟悉自己所教學(xué)科的全國(guó)名師，多閱讀一

5、些中學(xué)生心理方面的書籍，多參加各種活動(dòng)鍛煉自己的膽量,同時(shí)還要多訂閱幾種權(quán)威性的專業(yè)理論書籍，用來提高自己的精神境界，從而不斷的提升自己。作為一名新教師，當(dāng)班主任是最鍛煉自己的時(shí)候，但是如何當(dāng)一名班主任，如何當(dāng)一名好的班主任，這不僅是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，作為班主任要充滿真誠(chéng)、熱情和精力，要時(shí)刻為著班級(jí)著想，要懂得如何去管理，如何去教育，聽了秦望老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任的重要性，同時(shí)也懂得了班主任該如何做。班主任是班級(jí)的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織著、指揮者，是班集體的成員之一，要以身作則、要關(guān)心、

6、尊重每一位學(xué)生，尊重是教育的法寶，也是打開教育大門的鑰匙，即使是小孩也要尊重他。作為一名班主任，要付出大量的時(shí)間和精力，付出大量的辛勤的汗水和勞動(dòng)，付出滿腔的熱情和愛。作為班主任，要做好班級(jí)常規(guī)管理，包括組織常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、信息常規(guī)，每一項(xiàng)管理，都要用心盡力去做，最重要的是要民主管理，要引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理，既把學(xué)生看做是管理的對(duì)象，又把學(xué)生看做班級(jí)活動(dòng)的主體，增強(qiáng)學(xué)生的主人公意識(shí)、參與意識(shí)和責(zé)任感，要用商量的語氣、采用民主的方式，比如，班干部輪流制，民主對(duì)話制，值日班長(zhǎng)制等等，對(duì)學(xué)

7、生民主管理來代替專權(quán)管理，會(huì)使班級(jí)的凝聚力提高，這是最關(guān)鍵的一步。作為一名班主任，要具備班主任的基本素養(yǎng)，要具有思想道德素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育能力、教育機(jī)智、身體素質(zhì)、風(fēng)度儀表，各方面都要做好，都要給學(xué)生留一個(gè)好的印象，通過這次講座，讓我體會(huì)到，做班主任，首先要贏得學(xué)生的信任，我們對(duì)學(xué)生做到尊重、理解、要從學(xué)生的角度思考問題，心靈的隔膜會(huì)造成語言的隔膜，要走進(jìn)學(xué)生的心靈僅靠“真誠(chéng)“、“熱情”、“精力”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得講究語言技巧；要善于傾聽孩子的訴說，就人格而言，師生之間是平等的，

8、在共同探索前進(jìn)的求知道路上是平等的，所以我們要站在孩子的角度理解孩子，耐心傾聽，才能獲得孩子的信任，并通過傾聽了解孩子的想法，進(jìn)而給他們提供有效的幫助。要想贏得學(xué)生的信任，首先要和學(xué)生建立感情，要多注重多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，化批評(píng)為表揚(yáng)，讓孩子感受到成功的喜悅，教育的最高境界就是走進(jìn)心靈，使他們的心靈有所感動(dòng)，有所醒悟。使他們?cè)诜稿e(cuò)誤時(shí)能夠心悅誠(chéng)服地接受老師的教育。聽了這次講座，我收獲很大，讓我重新的認(rèn)識(shí)了自己，重新的給自己一個(gè)定位，作為新手教師，我知道了我的路還很長(zhǎng)，