資源描述：
《巧用英語幽默笑話，提高課堂教學(xué)質(zhì)量幽默笑話.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、巧用英語幽默笑話，提高課堂教學(xué)質(zhì)量幽默笑話學(xué)生在入門階段大都對英語學(xué)習(xí)感興趣。但隨著知識難度的加大，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)英語失去興趣，繼而失去信心。究其原因，主要是教師教法枯燥呆板。有的教師不懂語言教學(xué)規(guī)律，只顧一味地用漢語講授和叫學(xué)生死記硬背某些語言知識，忽視語言技能訓(xùn)練。學(xué)生普遍反映：學(xué)習(xí)英語最大的困難就是記不住。因此，不少學(xué)生中途“落馬”。眾所周知，如果教師的教學(xué)能夠使學(xué)生對知識理解得比較透徹，留下的印象比較清晰，那么學(xué)生對知識的牢固掌握就會比較容易。筆者試著用平時收集的英語幽默笑話及妙趣句子來講授英語中某些語言現(xiàn)象，取得了變“死”為“活
2、”、變“枯燥呆板”為“生動有趣”、變“記不住”為“容易記”的奇效。一.用幽默笑話說明英美語言表達(dá)上的差異英美語言表達(dá)上的差異繁多，單靠教師照本宣科地講授，學(xué)生是很難記住的。若教學(xué)得法，能取得事半功倍之效。例如：筆者在講授thefirstfloor的英美語言差異時，只用了一則笑話，就讓學(xué)生掌握了這一知識。某飯店男廁所在第一層，女廁所在第二層：Americanwoman:Whereisthetoilet?Chineseclerk:Onthesecondfloor.Englishman:Whereisthetoilet?Chineseclerk
3、:Onthefirstfloor.Finally,themanandthewomanwenttothesamefloor.Why?接著解釋：在美國英語中thefirstfloor意為“第一層”，在英國英語中意為“第二層”。英國人說“第一層”要用thegroundfloor表達(dá)。二.用幽默笑話區(qū)別相似短語或習(xí)慣用語在區(qū)別inafamilyway與inthefamilyway時，筆者用了如下一則笑話，幫助學(xué)生掌握了它們之間的差異：一個略懂英語的法國姑娘去英國朋友家做客。主人是一對夫婦。他們熱情地款待了來客，使這位法國姑娘感激不已。臨別時，客人
4、說：Thankyou.Youmademeinthefamilyway.聽了此話，主人面面相覷。通過教師解釋，學(xué)生在笑聲中領(lǐng)悟了“笑因”之所在，并牢記了inthefamilyway（懷孕）與inafamilyway（賓至如歸）之間的差異。三.用幽默笑話辨別句型差異callsb.sb.與callsb.sth.是兩類不同結(jié)構(gòu)的句型。前者為“謂、賓、賓補(bǔ)”結(jié)構(gòu)（本文稱A句型），意為“喊某人叫作某名”；后者為“謂、間賓、直賓”結(jié)構(gòu)（本文稱B句型），意為“替某人喊……來”，也可作A句型解（“喊某人并叫其作某物”）。在講授它們的區(qū)別時，筆者用了如下一則
5、幽默，收效甚佳。Tom:Callmeacab(出租汽車)。Friend:Youareacab.首先，學(xué)生不懂笑因何在，教師告訴學(xué)生：幽默藏于朋友的答話之中。學(xué)生通過思考，領(lǐng)悟了A、B句型之間的差異。接著教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了givesb.sth.，makesth.sth.等常用句型，學(xué)生均能說出它們各屬哪種句型結(jié)構(gòu)。四.用幽默笑話幫助學(xué)生掌握某些多義詞在講授engage與marry的詞義及用法時，如下兩則笑話使學(xué)生過目不忘：Tom:Isyourmotherengaged?Jim:Engaged?Shehasthreechildren,yous
6、ee!教師解釋道：beengaged常表示：①不得空（=bebusy）；②訂婚。湯姆的問意顯然是前者，而吉姆卻理解為后者，故他很吃驚也很生氣地答道：“訂婚？她孩子都有三個了！”笑聲過后，教師指出：beengagedin(doing)sth.意為“忙于做某事”，beengagedtosb.（不能用with）意為“與某人訂婚”。Tom:MrSmithmarriedhisdaughterlastweek.Joan:Why?Howcanitbe?Tom:Well,itwasmybrotherJoanwhomarriedSmith’sdaughte
7、r.通過教師講解，學(xué)生弄清了marry有兩種含義：①把……嫁出去；②娶……。因Joan認(rèn)為Tom的話是后者的意思（或許故意這樣理解），所以她感到（或故作）驚訝。教師簡短的講解，使學(xué)生在笑聲中輕松地掌握了這兩個詞的多種詞義及用法。五.用幽默笑話幫助學(xué)生牢記某些同音詞為了幫助學(xué)生記住某些同音異義詞，教師可自編一些句子，讓學(xué)生練習(xí)掌握。如：Mostpeoplewritewiththeirrighthands.Hethrewastonethroughthewindow.教師也可用幽默笑話或故事幫助學(xué)生記住某些同音詞。筆者用了如下一則笑話，學(xué)生很容
8、易地記住了too，to與two這組同音異義詞：一個外國人在英國的一個火車站問一個英國人火車幾點(diǎn)進(jìn)站幾點(diǎn)開。那個英國人回答“[frRmtu：tu：tu：tu：tu：tu：].”那個外國人聽不懂，
