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1、詞語和句子的理解一、考點(diǎn)、熱點(diǎn)回顧：?1、理解詞義的方法；?2、理解句子含義的方法；?3、怎樣把握文章的中心句和過渡句。?二、典型例題：?1、詞義的理解。?（1）借助字典和詞典，練習(xí)上下文，弄清詞語的意思。?如：齊國人怎么這么沒出息，干這種事？（《晏子使楚》）?????“出息”一詞，在字典中有四個(gè)意項(xiàng)：①指發(fā)展前途或志氣；②長進(jìn)；③培養(yǎng)使有出息；④受益。根據(jù)具體的語言環(huán)境這里的“出息”應(yīng)取第???種意義。?（2）結(jié)合句子或上下文，在語境中理解詞語的意思。理解詞語的意思不能脫離語言環(huán)境，孤立地就詞解詞，應(yīng)結(jié)合或聯(lián)系上下文揣摩詞語的意思。?如：科技人員廢寢忘食，夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、
2、攻關(guān)，經(jīng)過兩百次的失敗，世界上第一座大型高原制??氧站建立了?。ā栋谚F路修到拉薩去》）?句中的“廢寢忘食”，從字面上課理解為“做事勤奮專心”。但這樣理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)聯(lián)系上下文來理解這個(gè)詞語?！皬U寢忘食”在文中指科技人員夜以繼日地為攻克世界級難題而勤奮工作。?2、句子的理解。???所謂句子的含義，指的是有些句子除了能夠表達(dá)出字面所具有的意思外，還在字里行間表達(dá)出更深刻的意思。?理解句子的含義，主要包括：?①體會作者的寫作目的及所要表達(dá)的思想感情；②這句話所要說明或揭示的道理；?③它與全文思想的練習(xí)；?④這句話對表現(xiàn)中心思想的作用等。?（1）結(jié)合時(shí)代背景，理解句子含義。
3、一篇文章，往往是作者在特定背景下寫成的，因此，結(jié)合作者寫作時(shí)的特定時(shí)代背景來理解句子，是體會句子含義的有效方法。?????如：1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國轟動(dòng)，大家說這一回咱們可爭了一口氣。?為什么一個(gè)中國工程師在自己的國土上修筑一條鐵路會引起這么強(qiáng)烈的反響呢？聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景就不難理解了。?這一句話充分表明了當(dāng)時(shí)中國人民揚(yáng)眉吐氣的心情和國人對詹天佑的希望。?（2）抓關(guān)鍵詞語，理解句子的含義。有些句子往往抓住了關(guān)鍵詞語，弄清了這些詞語的意思，句子的含義也就理解了。所謂“詞不離句，句也不能離詞”就是這個(gè)意思。?如：老師
4、暗示大家暫時(shí)別管他，開始上課。（《卡羅納》）?老師這句話的含義，我們要抓住“暗示”、“暫時(shí)”兩個(gè)詞，從中我們可以體會到這是老師對卡羅納此時(shí)心情的一種理解和感情上的尊重，這是不管中的管，體現(xiàn)了老師無言的愛。?（3）聯(lián)系上下文，理解句子的含義。句子的含義，往往和具體的語言環(huán)境——這個(gè)句子所在的上下文的內(nèi)容有關(guān)。因此，只有結(jié)合具體的語言環(huán)境，才能體會出句子字里行間所蘊(yùn)含的意思。?如：他是多么勞苦，多么簡樸！（《一夜的工作》）?單單地看這句話，似乎很簡單，就是說周總理工作勞苦，生活簡樸。但是，句子上加了“多么”一詞，我們就要深入了解周總理的工作是怎樣的勞苦，生活又是怎么的樸素。而這
5、些必須聯(lián)系上下文才能得到真切的體味。進(jìn)而我們懂得了“他是多么勞苦，多么簡樸”這句話實(shí)際上是對周總理偉大人格和崇高品質(zhì)的高度概括。?（4）思考言外之意，理解句子的含義。有些句子我們要透過表面來探究它的言外之意，往往這種“弦外之音”才是作者要表達(dá)的真實(shí)意思。?如：她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（《賣火柴的小女孩》）?這句話并非說她們真的得到了幸福和快樂，而是說這種快樂和幸福只有到另一個(gè)世界才能實(shí)現(xiàn)。?（5）分析句子的修辭手法，理解句子的含義。作者在寫作中，常常會借助一些修辭手法，使自己要表達(dá)的意思在句子中變得生動(dòng)、含蓄、深刻
6、起來。因此，我們需要仔細(xì)體味、揣摩作者所運(yùn)用的修辭手法，從中領(lǐng)悟作者在句子中所蘊(yùn)含的更深一層的意思。?如：啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？（《山中訪友》）?這里作者巧妙地運(yùn)用了比喻的修辭手法，把老橋比喻成一位德高望重的老人，贊揚(yáng)了老橋那種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。?3、把握文章的中心句和過渡句。?（1）中心句和過渡句的作用。?中心句：指能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇，概括文章主要內(nèi)容的句子。??如：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。（《詹天佑》）?這一句就是全文的中心句，整篇課文都是圍繞詹天佑的愛國之心和他所表現(xiàn)出來的杰出才干來寫的。從某種意義上講，抓住了文章的中心句
7、，也就把握了文章的主要內(nèi)容。?過渡句：指在文章中起著承上啟下作用的句子，它往往把前后內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起，使文章銜接自然，形成一個(gè)整體。?如：兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。（《秦兵馬俑》）?這就是一個(gè)典型的過渡句，前一句承接上文，講兵馬俑的規(guī)模龐大，后一句領(lǐng)起下文，描述的是兵馬俑類型眾多、個(gè)性鮮明。這樣的描寫緊緊扣住了文章的主要內(nèi)容，上下文過渡自然，銜接緊密。?（2）中心句出現(xiàn)的位置。?①中心句出現(xiàn)在文章或自然段的開頭，又稱“總起句”，起到統(tǒng)領(lǐng)全文或全段的作用。?②中心句出現(xiàn)在文章或自然段的末尾，又稱
