學(xué)習(xí)描寫景物.pptx

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1、—細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo)細(xì)微之處見精彩鞏留縣阿尕爾森鎮(zhèn)中學(xué)趙芳細(xì)節(jié)描寫:是指文學(xué)作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。什么是細(xì)節(jié)描寫？分類人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫比較A、B、C三個文章片段，感悟細(xì)節(jié)描寫的作用A、缺乏細(xì)節(jié)描寫的文章片段：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我……B、初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水

2、都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來……C、初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“?！！彪娫捦?，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我……”我說不下去?！拔乙蚕搿肽悖　蔽腋惺艿綃寢尩念澏?，她一定是一邊笑著，一邊流著淚……細(xì)節(jié)描寫的作用1、傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。2、能推動故事情節(jié)的發(fā)展。3、可以成功傳達出人物的內(nèi)心世界，使人物血肉

3、豐滿、栩栩如生。4、深化了文章的主題。細(xì)節(jié)描寫的類型(舉例說明）原稿：《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。修改稿：《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。一、動作細(xì)節(jié)描寫如《孔乙己》肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！倍⑿は窦?xì)節(jié)描

4、寫評：這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前。原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！比?、心理細(xì)節(jié)描寫修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”習(xí)作《在閱覽室里》：“剛

5、走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。踏進閱覽室一瞧,嗬,人真多??！坐的坐,站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報的……然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出‘吱——’的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進去。”四、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫評：如果沒有這一段場面描寫,不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。一、要真實,要符合生活實際；二、要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；三、要新穎，切忌一般化。運用細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意一、選用典型細(xì)節(jié)，真實細(xì)致描繪。抓住人和物的典型特征，運用美術(shù)筆法，精工細(xì)筆，描畫出人物的細(xì)部相貌和事件的細(xì)微進程。這是細(xì)節(jié)描寫最常見常用的方法之一。方法探究孔

6、乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……”額上的青筋條條綻出，盡管是冬天，羅庚依然在帳臺上看他的數(shù)學(xué)書。鼻涕流下時，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，右手還在不停地寫……癡迷數(shù)學(xué)，渾然不知二、精心錘煉詞語，巧妙運用修辭為了給讀者留下深刻的印象，在細(xì)節(jié)描寫中也常常采用濃墨重彩、繪形繪色的手法，以增強表達效果。作家采用較多的是夸張、比喻和反復(fù)等修辭手法。Ａ、成群結(jié)隊的清國留學(xué)生……頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。（《藤野先生》）Ｂ、（掌柜）忽然說：“孔乙己長久沒有來了，還欠十九個錢呢！”……掌柜伸出頭來，一面說：“孔乙己么？

7、你還欠十九個錢！”……到了年關(guān)，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個錢!”到了第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”《孔乙己》三、擴展句子補充細(xì)節(jié)展開你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬?、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。那天，憨豆先生急急忙忙趕到考場?？赡玫皆嚲硪豢?，頓時傻眼了。怎么辦呢？……他罵憨豆先生厚臉皮。提示：運用你的想象，站在那人的角度，恰當(dāng)?shù)靥砑诱Z言、動作、神態(tài)、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。四人小組交流，看誰的發(fā)言最精彩（可以用手勢、表情等輔助