《晨景》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、《晨景》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞《晨景》。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合音樂意境認(rèn)真聆聽管弦樂《晨景》，并作簡(jiǎn)單的描述。2、能哼唱主旋律，了解本曲由哪些樂器所演奏。3、通過(guò)欣賞音樂作品，發(fā)揮想象，盡情感受大自然的美景。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)歌曲意境，并用語(yǔ)言講述《晨景》四、教材分析：管弦樂《晨景》是挪威作曲家愛德華·格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評(píng)劇《培爾·金特》寫了二十三段配樂，后選擇其中八段改編為兩個(gè)組曲。本曲就是《培爾·金特》第一組曲中的第一首。這原是詩(shī)劇第四幕中主人翁培爾·金特流浪到摩洛哥時(shí)，描寫日出和清晨

2、景色的音樂?！冻烤啊诽飯@風(fēng)的快板，描寫摩洛哥海岸清晨的氣氛。在單簧管與雙簧管的和聲上，長(zhǎng)笛奏出清爽悠揚(yáng)的主題，不久大提琴奏出晦暗的副題，漸入高潮后又返回主題，樂曲具有牧歌風(fēng)格，由單一的田園風(fēng)味主題加以自由而精心的發(fā)展構(gòu)成。小提琴的波浪式音型使音樂的跳躍感強(qiáng)，很活潑，色彩明亮清新。感覺像金色晨光穿過(guò)薄薄的云霧在海面上波光粼粼，又向它穿透林間，一縷一縷地灑向草地，高潮時(shí)朝陽(yáng)噴薄而出。謐靜的森林漸漸蘇醒，鳥鳴聲、獵號(hào)聲令人陶醉。這醉人的畫面在主題的重復(fù)中減弱消失……給人以夢(mèng)境般的朦朧曼妙，充滿濃郁的詩(shī)情畫意。學(xué)期分析：窗體頂端窗

3、體底端五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、本曲相關(guān)音頻、影響資料等。六、教學(xué)過(guò)程：1.課前導(dǎo)入師：同學(xué)們，一天當(dāng)中，不同時(shí)刻有不同時(shí)刻的美，今天的音樂課上，老師請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段音樂，大家在聆聽的時(shí)候想一想，這段音樂表現(xiàn)的是一天當(dāng)中什么時(shí)候的景色？（播放音樂片段）師：大家聽完感覺音樂表現(xiàn)的是什么時(shí)候的景色呢？（生暢所欲言）2.整體聆聽《晨景》a．作品簡(jiǎn)介師：這是挪威作曲家愛德華·格里格（幻燈片顯示作者簡(jiǎn)介）為詩(shī)劇《培爾·金特》創(chuàng)作的配樂，其中第一組曲中第四幕第五場(chǎng)的前奏曲就是今天我們要欣賞的這首《晨景》，也譯作《朝景》。這段音樂所描繪

4、的更像是北歐清晨靜謐清新的抒情畫面。b．整體聆聽下面我們?cè)诼犚魳返耐瑫r(shí)再來(lái)感受下音樂。教師播放，學(xué)生欣賞，并嘗試哼唱主題師：請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞，邊輕聲跟隨音樂哼唱主題。3.聆聽樂器音色a.這個(gè)旋律先由哪件樂器主奏？緊接著是哪件樂器與之相呼應(yīng)？樂曲一開始，由長(zhǎng)笛主奏，加上大管長(zhǎng)長(zhǎng)深沉的單音和諧共鳴，仿佛是晨曦微露的東方還露著魚肚白的靜謐。緊接著雙簧管和弦樂和諧奏出的第二樂句，與第一句對(duì)話，宛如看日出的兩人在黎明中等待的低語(yǔ)。b.在音樂描繪紅日高升、金光四射的意境時(shí)，是用什么樂器奏出的？弦樂如濃墨一般輕輕撲鋪出，再次奏出美妙的主旋

5、律，使我們?nèi)沓錆M血液，仿佛深深吸到到肺中最純粹的氧。c.重點(diǎn)聆聽《晨景》第一部分，給幻燈片上的三幅圖寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。（如“晨曦微露”、“初顯陽(yáng)光”、“太陽(yáng)升起”）4.欣賞全曲師播放本曲影像，學(xué)生欣賞。5.拓展欣賞在《晨景》的伴奏下，朗誦巴金的《海上日出》，讓學(xué)生體會(huì)音樂和文字的雙重感染力，更深刻的體會(huì)本曲。6.課外延伸了解不同時(shí)節(jié)、不同地方表現(xiàn)早晨的聲音及觀看日出的情景。一、課后反思山區(qū)學(xué)校的留守兒童,在對(duì)音樂的接觸、了解和培養(yǎng)上都不夠,因此在本課學(xué)習(xí)時(shí),我稍稍降低了課程難度,根據(jù)實(shí)際情況因材施教,在教學(xué)中牢牢把

6、握情感這一原則。本課教學(xué)上最難的是體會(huì)音樂的意境和聽出樂曲的演奏樂器，但孩子們讓我很驚喜的是他們大多能聽出主題音樂中的主樂器，在音樂意境的體會(huì)上也有不同的感悟，我在課堂上,對(duì)他們的表現(xiàn)多加鼓勵(lì),多尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)音樂的熱情，讓他們盡情感受到音樂帶給我們的美感和快樂。