詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女.pptx

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1、精神之根文化之魂把古代經(jīng)典嵌在學(xué)生的腦子里，成為中華民族文化基因。有的放矢析教材因材施教研策略層層深入述過程反躬自問談反思目錄說課教材內(nèi)容作用第六單元第二十一課《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》約會(huì)通過誦讀提高文化素養(yǎng)，熱愛傳統(tǒng)文化。析教材研策略談反思述過程教學(xué)目標(biāo)了解詩經(jīng)常識(shí)掌握重章疊唱1.知識(shí)與能力利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)誦讀詩歌感悟詩文精粹參與活動(dòng)提高語文綜合實(shí)踐能力2.過程與方法3.情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟質(zhì)樸純真愛情感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化析教材研策略談反思述過程教學(xué)重點(diǎn)誦讀詩歌感悟詩文精粹析教材研策略談反思述過程參與活動(dòng)提高語文綜合實(shí)踐能力教學(xué)難點(diǎn)學(xué)情古詩學(xué)習(xí)既愛又恨思維活躍參與積極喜

2、歡嘗試愿意表現(xiàn)愛搞活動(dòng)創(chuàng)意無限誦讀詩歌存在問題解讀詩歌存在偏差中醫(yī)護(hù)理班研策略談反思述過程析教材信息技術(shù)教法學(xué)法多媒體教室QQ群微課問卷星漢典網(wǎng)超星移動(dòng)圖書館研策略談反思述過程析教材情境教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法誦讀法研策略談反思述過程析教材教法學(xué)法自主學(xué)習(xí)品讀鑒賞合作探究入——知——讀——改——悟情境導(dǎo)入入情入境詩經(jīng)常識(shí)熟知把握誦讀吟詠學(xué)會(huì)鑒賞品析體會(huì)活動(dòng)深入拓展延伸感悟升華述過程談反思研策略析教材改讀知入悟《詩經(jīng).蒹葭》《在水一方》形式:《詩經(jīng)》常識(shí)知多少知識(shí)競賽要求：小組競答眾說紛紜知詩經(jīng)改讀入知悟形式：打開鏈接做練習(xí)要求：小組討論完成問卷星網(wǎng)上答題看微課，做練習(xí)改讀入知悟

3、試聽品練以讀為本品讀鑒賞形式多樣讀靜女賽改知入讀悟通假字：“見”通“現(xiàn)”“女”通“汝”初步感知形象改知入讀悟試聽品練賽改知入讀悟試聽品練賽漢典網(wǎng)詞義疏通相互指錯(cuò)改知入讀悟試聽品練賽感悟形象改知入讀悟試聽品練賽品讀詩歌學(xué)生提出問題教師適時(shí)點(diǎn)撥因疑促學(xué)生成課堂1.找出描寫靜女的詞語，用自己的話說說靜女是個(gè)什么姑娘？2.男子在等待過程中有哪些行動(dòng)？具有怎樣的性格？1.靜女的性格和她們想象中的古代女性形象不一致？2.靜女的性格很“真”3.他們之間的愛情是否存在？1.詩經(jīng)所處的時(shí)代2.反對(duì)貼標(biāo)簽式的分析，用自己的語言表達(dá)自己的感受3.引導(dǎo)學(xué)生感受淳樸的愛情試聽品練賽改知入讀悟檢

4、查誦讀實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)試聽品練賽改知入讀悟誦讀法感知感受感悟突出重點(diǎn)要求：在疏通文意的基礎(chǔ)上改編《靜女》課前：分組分工，認(rèn)真編排課上：展示成果、相互評(píng)價(jià)發(fā)揮想象改《靜女》讀知入改悟現(xiàn)代詩組唱詩組講詩組演詩組紙上得來終覺淺絕知此事要躬行化解了教學(xué)難點(diǎn)，提高了綜合能力最具創(chuàng)意小組拓展提升悟愛情基礎(chǔ)作業(yè)1、在超星移動(dòng)圖書館下載《詩經(jīng)》，進(jìn)行誦讀拓展作業(yè)2、以《靜女》為主題讀知入悟改評(píng)選“誦讀之星”。評(píng)選誦讀之星發(fā)表說說日志以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐由今而古從古到今以五項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)為載體動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)心談反思述策略述過程析教材創(chuàng)新之處今后古詩文教學(xué)的重點(diǎn)主動(dòng)參與樂于誦讀今后古詩文教學(xué)的關(guān)鍵有

5、聲有色有滋有味談反思述策略述過程析教材改進(jìn)與探求懇請各位專家批評(píng)指正