《怎樣培養(yǎng)孩子的耐心與毅力》理解與反思.doc

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1、《怎樣培養(yǎng)孩子的耐心與毅力》理解與反思《怎樣培養(yǎng)孩子的耐心與毅力》理解與反思說(shuō)到耐心z我在周圍人的眼里應(yīng)該說(shuō)是很有耐心的,在工作上不急不躁,有原則，單位的同事都很信服，但回到家里,面對(duì)孩子的時(shí)候卻不一樣,失去了原有的耐心,有時(shí)自認(rèn)為很簡(jiǎn)單的一件事,為什么怎么教孩子,孩子都不會(huì)呢,或都一句很簡(jiǎn)單的話，怎么說(shuō)孩子都聽(tīng)不懂,總認(rèn)為其實(shí)孩子是懂的,只不過(guò)有時(shí)候開(kāi)玩笑說(shuō)不懂。通過(guò)學(xué)習(xí)后,看清了自己,也看清了孩子，原來(lái)孩子是真的不懂，當(dāng)你一遍遍對(duì)她講時(shí),看著大人著急的樣子,孩子也會(huì)著急，這樣矛盾就產(chǎn)生了，這是我們成人經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤,

2、經(jīng)常用成人的觀點(diǎn)來(lái)看待孩子,對(duì)待孩子太想當(dāng)然了,為什么我們會(huì)的、我們懂的孩子就一定會(huì)、一定懂呢,我們沒(méi)有用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言對(duì)孩子說(shuō)，沒(méi)有按照步驟去教給孩子，孩子自然不會(huì)也不懂,這樣的矛盾也是我們自己造成的。看到老師的一篇博文，關(guān)于對(duì)一位青春期少年的丟三落四的引導(dǎo),看來(lái)老師是那么耐心的，一步一步的進(jìn)行階段性引導(dǎo)，一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)述練習(xí),就細(xì)化了五個(gè)階段,而我呢，能做到嗎？我反問(wèn)自己,我的內(nèi)心一直在有個(gè)聲音在說(shuō)〃不能〃，那么我學(xué)習(xí)的目地是什么，學(xué)習(xí)不就是為了更好的應(yīng)用嗎把學(xué)到的知道融會(huì)貫通，變成自己的內(nèi)容,找到適合自己孩子的方法

3、，把孩子教育成好孩子啊，那么沒(méi)有了耐心,沒(méi)有了毅力還談什么學(xué)習(xí)呢,遇到孩子有問(wèn)題時(shí)，自己先慌了，只想一下子就把孩子改正過(guò)來(lái)‘沒(méi)有了條理性、步驟性、耐心拿什么去引導(dǎo)孩子呢。如果就T牛事情,一步步的教孩子,有充分的耐心,不要怕時(shí)間長(zhǎng),只要有信心,堅(jiān)持自己,就總會(huì)看到變化的,就像老師說(shuō)的相信孩子能做到,就像相信你的眼睛一樣,同時(shí)也要相信自己,相信自己能堅(jiān)持,對(duì)孩子多些寬容與理解,接納孩子的不足,讓我們一起靜待花開(kāi)。XX—直做事就沒(méi)有耐心,這也與性格有關(guān)系,做什么都急,為了這個(gè)我特意在假期的時(shí)候買了一個(gè)拼圖，是一個(gè)動(dòng)畫(huà)圖案的，吸

4、弓I了孩子的注意力,興趣就被帶動(dòng)了起來(lái),一開(kāi)始是幾十塊的小拼圖,用不了多少時(shí)間就拼完了,拼了幾個(gè)后,XX開(kāi)始不滿足于小拼圖了，想要嘗試大一些的，正好與我的想法一致,于是開(kāi)始嘗試多一些的三百塊的拼圖,聽(tīng)著塊數(shù)多，但看著不多,就一小包拼圖，但還是因?yàn)橛行╇y度，XX拼了一會(huì)就想放棄了,于是我開(kāi)始教她,拿到拼圖后第一步，進(jìn)行顏色分類；第二步,進(jìn)行形狀分類,因邊上的形狀與從不同；第三步,進(jìn)行圖案分類。分好三大類后,找出最容易分辨的顏色也就是主要的部分進(jìn)行拼接,當(dāng)主體拼接完后，整個(gè)人數(shù)或動(dòng)物就拼好了,當(dāng)孩子看到成果后，非常高興,也就

5、有了往下拼的意愿，通過(guò)不斷的鼓勵(lì)，時(shí)而進(jìn)行比賽，隨著拼好的圖案越來(lái)越大，孩子也越來(lái)越興奮，通過(guò)共同的努力圖案拼接成功，不僅讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅,也讓孩子知道付出與回報(bào)是成正比的，只有堅(jiān)持不懈，勝利就在眼前。鍛煉孩子的耐心，從身邊的小事做起,就拿孩子早上起床后，整厶匕理床鋪這件事,XX一直不太愿意做,因?yàn)樯砀叩脑?在鋪床時(shí)不肌一次鋪到里面，得上到床上去鋪，這樣就會(huì)踩亂被子，導(dǎo)致時(shí)間會(huì)很長(zhǎng),而且效果也不好。一天晚上，我們專門在睡前練習(xí)了鋪床,先把床鋪打亂，然后教給她怎樣鋪被子，然后用同樣的辦法再鋪上床單,做完講解與示范后

6、,重新打亂,讓XX試著鋪z就這樣，打亂了幾次,XX已經(jīng)能鋪得不錯(cuò)了，通過(guò)那次的練習(xí)，現(xiàn)在每天早晨XX都能很快、很好的鋪好床了,而且越練越順了。毅力，則是耐心的延伸,在有耐心的基礎(chǔ)上，所能夠堅(jiān)持的時(shí)間。說(shuō)到毅力很慚愧，從小到大做事就沒(méi)有長(zhǎng)性，什么事情都是半途而廢,有時(shí)要做事情之前,是下好決心的,不料隨著時(shí)間的推移，沒(méi)有了當(dāng)初的興趣,慢慢的就把事情放下了,孩子當(dāng)然也受到了影響,什么事—但放后,就不愿再提起了。就拿學(xué)習(xí)家庭教育來(lái)說(shuō),—開(kāi)始媽媽們都很有沖勁，每天都在學(xué)習(xí),寫(xiě)著自己的育兒心得及學(xué)習(xí)日志，尤其是一開(kāi)始接觸家庭教育時(shí),

7、當(dāng)按照老師的方法，在孩子們身上得以體現(xiàn)后，那種成就感大大的鼓勵(lì)媽媽們的信心，學(xué)習(xí)的勁頭更足了,可是隨著時(shí)間的推移,孩子每天都在岀現(xiàn)不同程度的問(wèn)題時(shí)，我們有時(shí)會(huì)感到很棘手,就會(huì)感到很失敗,那種挫敗感同時(shí)也打擊著媽媽們的信心,有時(shí)會(huì)懷疑,為什么學(xué)習(xí)了反而問(wèn)題多了,這時(shí)正是考驗(yàn)我們的耐心與毅力的時(shí)候,如果堅(jiān)持下去,邁過(guò)去就會(huì)看到燦爛的陽(yáng)光，相反，則什么也沒(méi)有,而且恐怕會(huì)越來(lái)越糟,所以一定要堅(jiān)持對(duì)的,并且有耐心堅(jiān)持走下去,不管周圍的人說(shuō)什么、做什么,堅(jiān)持自己的理想,同時(shí)也是給孩子樹(shù)立榜樣，早晚有一天,你會(huì)看到，你所精心呵護(hù)的花朵

8、,正在悄然綻放。