車亞娟搭石教案.docx

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1、搭石教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、清波漾漾、理所當(dāng)然”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，從中受到感染和熏陶。3、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課師：在我國(guó)的北方，有許多美麗的小山村。那里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹木，還有一條條清澈見底、潺潺而流的小溪。作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)就在那里，每當(dāng)作者憶起家鄉(xiāng)，覺(jué)得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。板課題：搭石，齊讀課題。這節(jié)課,就讓

2、我們跟隨作者去山村游覽一番，去“觸摸”那平凡而美麗的搭石。二、初讀課文師：請(qǐng)同學(xué)們翻開書，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想什么是搭石？搭石給你留下了怎樣的印象？邊讀邊想會(huì)有助于你的讀書.?！　煟河腥苏f(shuō)“課堂上最美的聲音就是你們瑯瑯的讀書聲了?！眲偛磐瑢W(xué)們讀課文很認(rèn)真，生字小朋友急著出來(lái)啦，出示：山洪暴發(fā)?猛漲?脫鞋挽褲?懶惰?穩(wěn)定?俗話?平衡?協(xié)調(diào)有序?伏在協(xié)調(diào)有序清波漾漾人影綽綽師：看，這些詞語(yǔ)，哪位同學(xué)最棒，能第一個(gè)站起來(lái)把它讀一讀?！?師：你學(xué)得真快，而且還很勇敢！還有誰(shuí)想讀？　　師：真流暢，都讀得正確啦，現(xiàn)在我請(qǐng)他當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀，

3、好嗎？三、感受課文大家學(xué)得真不錯(cuò)！讀了課文，你知道了什么是搭石嗎？誰(shuí)用課文的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)?！　∧銇?lái)說(shuō)，原來(lái)，進(jìn)入秋天，天氣變涼以后，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石?；脽舫鍪?師：你找得真準(zhǔn)，誰(shuí)能再來(lái)讀一讀。師：如果沒(méi)有搭石，家鄉(xiāng)的人們?cè)趺催^(guò)小溪呢？誰(shuí)能用課文中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你說(shuō)，你讀的很認(rèn)真，老師很喜歡你的認(rèn)真態(tài)度。出示：山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲?！　煟骸巴臁笔鞘裁匆馑寄?？你說(shuō)，卷起來(lái)的意思?！　煟耗蔷褪钦f(shuō)，如果小溪里沒(méi)

4、有搭石，人們出工就必須──脫鞋挽褲　　師：人們收工就必須──脫鞋挽褲　　師：人們趕集就必須──脫鞋挽褲　　師：人們?cè)L友就必須──脫鞋挽褲　　師：一次又一次的脫鞋挽褲啊，你體會(huì)到了什么？你說(shuō)，太不方便了。你說(shuō)，太辛苦了師：不便、麻煩,甚至是辛苦，那還大多是在夏天啊，到了秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們就必須靠搭石過(guò)小溪了。了解了這些，我們?cè)賮?lái)讀讀什么是搭石。師：讀了課文，搭石給你留下了怎樣的印象？　　師：不錯(cuò)，這種渡小溪的方式給人們帶來(lái)了方便。你來(lái)說(shuō)　師：你體會(huì)得很細(xì)膩。你來(lái)說(shuō)師：他說(shuō)的意思，家鄉(xiāng)有一句俗語(yǔ)，叫作──對(duì)，緊走搭石慢過(guò)橋。　　師：你們說(shuō)得都不錯(cuò)，和作家

5、劉章爺爺?shù)男氖窍嗤ǖ?，課文的第二自然段有一句寫搭石很美的句子，找一找。你來(lái)出示：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?！　煟合氩幌胍黄鹑バ蕾p這道風(fēng)景呢？就讓我們跟隨著劉章爺爺，跟隨著家鄉(xiāng)的人們一塊去走走搭石吧。　　師：請(qǐng)大家靜靜地默讀２～４自然段，用波浪線劃出家鄉(xiāng)的人們走搭石的相關(guān)語(yǔ)句，再想一想那是一幅怎樣的畫面?！　煟何铱吹酵瑢W(xué)們把很多語(yǔ)句上劃上了美麗的波浪線，咱們依順序來(lái)交流、交流?！　煟海阏业氖沁@幅畫面.出示：?“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一

6、般的美感。”（“行”）這是一個(gè)多音字。讀xing　　師：你們從哪兒體會(huì)到這幅畫面的美呢？???你說(shuō)，“協(xié)調(diào)有序”體會(huì)到美?！　煟涸鯓拥膭?dòng)作才是協(xié)調(diào)有序的呢？????你說(shuō)，是很有順序，配合得很好。嗯，有秩序，非常協(xié)調(diào)的，那文中指什么協(xié)調(diào)有序？　???你說(shuō)，就是“前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)”?！　煟耗懵?lián)系下文理解了。讓我們加入到走搭石的人群中，（指一組學(xué)生：前面的……后面的……前面的……后面的……）咱們合作著讀一讀?！　煟翰缓米甙?，走得不好要掉進(jìn)水里，有信心嗎？好，我們?cè)賮?lái)讀　　師引讀：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作

7、是那么協(xié)調(diào)有序！抬起腳來(lái)，緊跟上去，抬起腳來(lái)，緊跟上去，抬起腳來(lái)──緊跟上去──踏踏的聲音，像──　　師：沒(méi)有人踩腳，沒(méi)有人跌入水中，該是有人指揮吧？對(duì)，其實(shí)又沒(méi)有人指揮，那么默契，那么有序，這樣的動(dòng)作就叫做──　　師：原來(lái)這樣的動(dòng)作就叫做──協(xié)調(diào)有序。　　師：體會(huì)得好。你們還從哪兒體會(huì)到畫面的美呢？　　你說(shuō)，“清波漾漾人影綽綽”體會(huì)到畫面的美，你感受到水波和人影都很美?！煟骸熬b”是生字，課前大家查了字典，想一想，“人影綽綽”的“綽”是什么意思？??你說(shuō)，是“姿態(tài)柔美”的意思?！　煟耗敲础扒宀ㄑ擞熬b綽”在文中描繪的是怎樣的畫面？想一想。你說(shuō)，你好象看

8、到水清得可以看見水底的石頭，一陣風(fēng)吹來(lái)，水面漾起了波