新教材、新理念、新思維

《新教材、新理念、新思維》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、新教材新理龕、新思維江蘇省張家港市第三中學(xué)沈惠娟肩負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任，版式新穎、圖：卓越成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；還要挖掘絢麗：好的回答更有價(jià)值。因此，我們可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容文并茂的中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材(下文簡(jiǎn)稱新教材)一多姿而又深邃含蓄的數(shù)學(xué)美，給學(xué)生以美好的：設(shè)計(jì)成具有挑戰(zhàn)性的問題，來引發(fā)學(xué)生更多的在理念、體系、形式牽Ⅱ內(nèi)容等方面都有了巨大的：精神享受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛?？傊?，我們：提問，啟發(fā)學(xué)生的思考，逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)將實(shí)際轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展的要求和素質(zhì)教育的宗·應(yīng)通過多種手段、多種方式、多

2、種途徑不斷激發(fā)：?jiǎn)栴}轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)觀察分旨。但正如所有改革的初始，新與舊之間總會(huì)產(chǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓大家感受到數(shù)學(xué)中充：析現(xiàn)實(shí)問題，并用數(shù)學(xué)方法解決問題，初步掌生摩擦與碰撞，新教材在帶來新理念、新思維的-滿了美，數(shù)學(xué)也是一門生動(dòng)活潑的科目，以取得：握建立數(shù)學(xué)模型的思路和方法。如講到“可能同時(shí)，給中學(xué)課堂也帶來了強(qiáng)烈的震撼，廣大教：更好的教學(xué)效果。：性”這一節(jié)時(shí)，可讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的彩票師也面臨著更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何領(lǐng)會(huì)新教-三、圍繞過程與方法，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維：中獎(jiǎng)率進(jìn)

3、行研究，比較各種形式的彩票中獎(jiǎng)率材，把握新教材，使教法改革與教材改革達(dá)到完的形成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：的高低。美統(tǒng)一，在蓬勃發(fā)展的教育改革中充分展示新一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的過程，必須要：6．營(yíng)造以學(xué)生為主體的嚴(yán)謹(jǐn)活潑的課堂教材的魅力呢?在新教材教學(xué)中我們應(yīng)在教育：有主體的積極參與才能實(shí)現(xiàn)。改革后的新教材：氛圍觀念、教學(xué)方法以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)·也將數(shù)學(xué)知識(shí)形成的基本過程和基本方法貫穿：改變課堂上傳統(tǒng)的老師問學(xué)生答的舊模學(xué)生的數(shù)學(xué)思維等方面進(jìn)行深入細(xì)致地探討和：始終，這是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和創(chuàng)造

4、性思維的重要：式，更多地采取討論、辯論等方式，讓學(xué)生積極研究。：方式。在新教材的教學(xué)中，我們應(yīng)緊緊圍繞這一：主動(dòng)地參與到教學(xué)中。問題可由學(xué)生來提出，結(jié)一、深刻領(lǐng)會(huì)新教材的基本理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變：點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出：論由學(xué)生來探究，方法由學(xué)生來摸索，結(jié)果由學(xué)教育觀念一有利于學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)：生來評(píng)價(jià)，甚至可以讓學(xué)生上講臺(tái)講解。鼓勵(lì)學(xué)實(shí)驗(yàn)版新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全踐、思考、探索和交流，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)：生標(biāo)新立異、挑戰(zhàn)知識(shí)權(quán)威，使學(xué)生解放思想、面、持續(xù)

5、、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)’思維，提高創(chuàng)新能力。：開闊視野，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)：1．引導(dǎo)學(xué)生積極參與概念的建立過程：四、精確把握新教材的精髓，創(chuàng)造性地使用度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，通過教授數(shù)學(xué)知：傳統(tǒng)的教學(xué)中，基本概念、基本知識(shí)常常是：新教材識(shí)，使學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必需的基本數(shù)：要求學(xué)生死記硬背。新教材給我們開拓了新的：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)從“知識(shí)傳授”的傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)學(xué)知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下：思路，我們應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注概念的實(shí)際

6、背：變到“以學(xué)生為主體”的實(shí)踐模式，著眼于數(shù)學(xué)良好的基礎(chǔ)。新教材首先對(duì)教師的教育觀念提：景與形成過程，使學(xué)生理解概念的來龍去脈，加：思想方法的滲透和良好的思維品質(zhì)的養(yǎng)成，注出了挑戰(zhàn)，要求教師不再作為知識(shí)的權(quán)威，將預(yù)：深對(duì)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。：重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這既是實(shí)先組織好的知識(shí)體系傳授給學(xué)生，而是充當(dāng)指：2．引導(dǎo)學(xué)生積極參與定理、公式的發(fā)現(xiàn)與：施素質(zhì)教育的要求，也是新教材的精髓所在。在導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知：證明過程：新教材的實(shí)踐中，我們應(yīng)精

7、確把握其精髓，發(fā)揮識(shí)探究的過程。對(duì)此，我們要有深刻的認(rèn)識(shí)，要：在這個(gè)過程中，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)證明的思：主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在教學(xué)方法上進(jìn)行深入地探立足學(xué)生終身發(fā)展以及參與未來競(jìng)爭(zhēng)的需要，：想脈絡(luò)，體會(huì)數(shù)學(xué)證明的思維和方法，培養(yǎng)學(xué)生：索和研究，并結(jié)合近幾年教改中涌現(xiàn)的激勵(lì)式、切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以育人為本的觀念，適數(shù)學(xué)思維的獨(dú)創(chuàng)性。：探究式、發(fā)現(xiàn)式、情趣式等優(yōu)秀的教學(xué)法，根據(jù)應(yīng)時(shí)代發(fā)展和科技進(jìn)步的要求，著力培養(yǎng)學(xué)生13．利用新教材中多次出現(xiàn)的一題多解的例：實(shí)際情況，結(jié)合新教材的特點(diǎn)，有選擇地加以吸的創(chuàng)新

8、精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。-子，弓l導(dǎo)學(xué)生積極參與問題的不同角度、不同思：收利用，逐步形成有新教材特色的、符合自身實(shí)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變是用好教材，搞好教材實(shí)：路的探索過程：際的教學(xué)法，更好地開展新教材教學(xué)。驗(yàn)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。只有我們的教學(xué)-通過一題多解讓學(xué)生尋求不同解法的共同：在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)積極主動(dòng)地對(duì)課程觀念與新教材基本理念相吻合，熟悉并研究新．本質(zhì)和思考方式的共性，最終上升到多解歸一、：進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚驼{(diào)適，靈活使用新教材，設(shè)計(jì)教材和新的教學(xué)方法，從而