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《重慶市巴南區(qū)南泉初級(jí)中學(xué)初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 細(xì)節(jié)教育之我見—關(guān)注細(xì)節(jié)，提高數(shù)學(xué)課堂效率.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、細(xì)節(jié)教育之我見——關(guān)注細(xì)節(jié)，提高數(shù)學(xué)課堂效率古語(yǔ)說：“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！彼?大禮不辭小讓,細(xì)節(jié)決定成敗。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是由一個(gè)個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)組成的。細(xì)節(jié)成就完美，于細(xì)微處見功夫，是當(dāng)下課堂教學(xué)真正走向有效、高效的法寶。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,關(guān)注細(xì)節(jié)應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)教師的教學(xué)要求，成功的教學(xué)離不開對(duì)細(xì)節(jié)的研究與雕琢。如何關(guān)注數(shù)學(xué)課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿生機(jī)，提高數(shù)學(xué)課堂效率呢？我想從以下幾個(gè)方面談幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。一、從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣入手節(jié)省時(shí)間，提高效率態(tài)度決定一切，習(xí)
2、慣影響人生。上課伊始，學(xué)生的書、草稿紙、筆記本、三角板等準(zhǔn)備好了嗎？如果等到上課過程中，需要用的時(shí)候，學(xué)生們?cè)偃|找西找，可以想象那將是一種怎樣的情形呢？二、關(guān)注細(xì)節(jié)，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率有一次，我讓一個(gè)學(xué)生上黑板做練習(xí)，當(dāng)學(xué)生的板書過程既不符合規(guī)范又做錯(cuò)了時(shí)，我批評(píng)他說：“這樣做書寫格式不好并做錯(cuò)了?！比缓缶碗S手擦去了。當(dāng)時(shí)我看見他臉紅紅的低下了頭。后來(lái)我反思：這其實(shí)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種傷害，這樣很容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，這種做法是對(duì)學(xué)生缺少一種細(xì)節(jié)上的尊重和寬容，造成課堂的緊
3、張氣氛，不利于課堂教學(xué)。著名教育改革家魏書生說過：“課堂教學(xué)要充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，一個(gè)根本前提，就是要樹立民主教學(xué)的思想?！币虼嗽谡n堂中要營(yíng)造寬松和諧民主平等的教學(xué)氛圍，在教學(xué)活動(dòng)中教師要態(tài)度親切和藹，要放得下架子，這樣學(xué)生才能有話敢說，有問題敢問，教師能更好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。有了輕松的，和諧的課堂氛圍，才能拉近師生間的距離，才能讓學(xué)生開開心心學(xué)，才能讓教師高高興興教，這樣的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一定很精彩。三、關(guān)注課堂設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)課堂設(shè)計(jì)是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè)，包含著教師對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的理解水平，也包含教師的創(chuàng)
4、造性勞動(dòng)。不容質(zhì)疑，備好一堂課需要關(guān)注教綱、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)生情況等許多細(xì)節(jié)，需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)細(xì)節(jié)。例如我在設(shè)計(jì)講解絕對(duì)值概念時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)情境，引出絕對(duì)值的概念，為了學(xué)生更好理解概念，我設(shè)計(jì)采用變式法讓學(xué)生理解，即分三組：（一）、∣5∣,?∣-9∣，∣0∣（二）、∣6-3∣，∣3-6∣，∣3-3∣（三）、∣4a∣，∣5-a∣,?∣a-2∣..這樣學(xué)生對(duì)絕對(duì)值就會(huì)有更深的理解，對(duì)絕對(duì)值的應(yīng)用也會(huì)有深刻認(rèn)識(shí)。因此在數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)中不要忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，這是提高課堂教學(xué)的前提。四、在課堂中捕捉課堂設(shè)計(jì)中無(wú)法預(yù)
5、見的細(xì)節(jié)激勵(lì)學(xué)生，提高課堂效率很多細(xì)節(jié)在課堂設(shè)計(jì)中是可以預(yù)見的，但有些細(xì)節(jié)卻無(wú)法預(yù)見。因此教師在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)及時(shí)關(guān)注并捕捉那些無(wú)法預(yù)見的教學(xué)細(xì)節(jié)，因勢(shì)利導(dǎo)開展教學(xué)，使課堂充滿生機(jī)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到更高的效率。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成的，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)過程的落實(shí)、課堂意外情況等各個(gè)方面都蘊(yùn)含著豐富的細(xì)節(jié)。我深刻地體會(huì)到我們學(xué)校的喬老師就特別關(guān)注教學(xué)方面的細(xì)節(jié)，因而他每年的教學(xué)效果都相當(dāng)好。細(xì)節(jié)成就完美，細(xì)節(jié)貫穿教學(xué)的始終，只有關(guān)注這些細(xì)節(jié)，機(jī)
6、智地處理好這些細(xì)節(jié)，才能真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。1
