對初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考.doc

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1、對初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考【摘要】每一個(gè)站在一線的初中英語教師都應(yīng)當(dāng)深深體會(huì)到，新課程下的作業(yè)已不再是課堂教學(xué)的附庸，它已經(jīng)成為重建與提升課程意義的重要內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)讓新課程下的作業(yè)成為具有學(xué)生鮮明的價(jià)值追求、理想、愿望的活動(dòng)；成為學(xué)生課外、校外的一種生活過程和生活方式；成為學(xué)生成長的一種自覺的學(xué)習(xí)需要、生活需要，使學(xué)生在作業(yè)過程中體驗(yàn)苦惱和辛勞，幸福和快樂?！娟P(guān)鍵詞】初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)教師設(shè)計(jì)作業(yè)，既要顧及作業(yè)的一般作用與功能，更要注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，尊重學(xué)生的個(gè)別差異，改革作業(yè)的形式與內(nèi)容，讓作業(yè)從單一的形式中走出來

2、，使作業(yè)富有趣味性，具有吸引力，通過作業(yè)設(shè)計(jì)，充分展現(xiàn)學(xué)主的個(gè)性，使學(xué)生的能力素養(yǎng)在不同方血得到提高。一、英語作業(yè)設(shè)計(jì)要注意的問題1?作業(yè)布置要綜合考慮多方而因素。傳統(tǒng)的英語作業(yè)形式呆板，內(nèi)容枯燥，形成了一個(gè)一成不變的,脫離實(shí)際的無趣模式,這樣的作業(yè)非常不利于學(xué)生英語素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都有巨大的學(xué)習(xí)潛能，而學(xué)生唯有把自己所有的感覺情緒和智慧投入到學(xué)習(xí)過程中去，也才能發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。教師應(yīng)通過不同作業(yè)的訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生吸取、探究知識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生在不同起點(diǎn)上獲得最優(yōu)的發(fā)展。針對學(xué)生的

3、差異，作業(yè)設(shè)計(jì)必須精心考慮，因人而異，分層設(shè)計(jì),使得不同發(fā)展水平的學(xué)生都能在口己能力范圍內(nèi)得到有效的訓(xùn)練，使其在適合自己的作業(yè)屮取得成功，獲得輕松、愉快、滿足的心理體驗(yàn)，從而提高英語能力。另外在英語作業(yè)的設(shè)計(jì)中就還要考慮如何充分利用廣闊的英語環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語，并把英語學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用于生活實(shí)踐中，從而溝通英語和生活的聯(lián)系。2?作業(yè)布置要實(shí)現(xiàn)最佳效果，就必須要把握好“度”。首先要注意作業(yè)量的大小，大量的作業(yè)容易使學(xué)生對作業(yè)失去興趣，而如果量少的話，難以達(dá)到鞏固掌握知識(shí)的目的。英次，如果作業(yè)所需時(shí)間過長，學(xué)生的學(xué)習(xí)興

4、趣難以保持，久而久之，學(xué)生對英語學(xué)科的興趣就會(huì)減弱，還會(huì)波及到學(xué)生對其他學(xué)科作業(yè)的興趣。再次，作業(yè)的布置既要兼顧剛學(xué)到的新知識(shí)，也要有以前學(xué)過的舊知識(shí)。另外，作業(yè)的布置還要注意考慮學(xué)生作業(yè)難度，在教學(xué)過程屮，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)能力水平，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)念}型，不要超出學(xué)生的思維水平。二、英語作業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)建議1.要注意學(xué)生的個(gè)體差異。新諜程下的作業(yè)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在完成過程中體驗(yàn)快樂，使作業(yè)成為學(xué)生成長的一種口覺的需要。學(xué)生是有差異的，教師在布置作業(yè)時(shí)，一定要重視學(xué)生的個(gè)體差異，改革作業(yè)的形式與內(nèi)容，讓作業(yè)從單一形式中走出來，使作業(yè)富

5、有趣味性，具有吸引力，使作業(yè)有一定的層次性和發(fā)揮性，便于學(xué)生選擇練習(xí)的量度和難度，就可以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高作業(yè)的針對性，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平得到提高。2?要緊密的聯(lián)系生活。初中英語諜本的內(nèi)容雖然豐富，但是知識(shí)畢竟有限。兒童具有強(qiáng)烈的求知欲、好奇心，課堂中的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們。英語學(xué)習(xí)的天地很廣闊，英語教學(xué)的觸角要伸向?qū)W生生活的每一個(gè)角落，讓學(xué)生在熟悉的日常生活中汲取營養(yǎng)。通過走訪、查閱有關(guān)資料，對所熟悉的周圍環(huán)境，人物等進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，了解生活的變遷，環(huán)境的變化,時(shí)代前進(jìn)的步伐，社會(huì)的進(jìn)步，

6、學(xué)習(xí)身邊的榜樣。這對豐富學(xué)生的閱歷，學(xué)會(huì)與人相處很有幫助。這樣把作業(yè)設(shè)計(jì)與兒童的家庭生活、社會(huì)生活及其他各科的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來，構(gòu)成一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)整體，以鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的英語知識(shí)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中鞏固英語知識(shí)，發(fā)展英語能力、創(chuàng)新能力，在豐富的社會(huì)生活中得到提高。因此，我們在教學(xué)實(shí)踐中，立足課內(nèi)，注目課外，拓展性布置課外閱讀作業(yè)，開闊學(xué)生視野，幫助學(xué)生積累語言，提高學(xué)生的語言感悟能力。這種創(chuàng)造性地拓展延伸，深化了課文內(nèi)容，給課文教學(xué)增添了無窮魅力。3?要采用不同的評價(jià)方式。在作業(yè)評價(jià)上，也應(yīng)當(dāng)考慮針對不同學(xué)生的智能情況

7、實(shí)施不同的評價(jià)方式。有必要采取新的作業(yè)評價(jià)方式，不單單注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)果，還要與作業(yè)方式改革相呼應(yīng)，應(yīng)立足于鼓勵(lì)、激發(fā)、引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。新課程下采取的作業(yè)評價(jià)方式，不單單要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)果，還要與作業(yè)方式改革相呼應(yīng)，把學(xué)生的小創(chuàng)作、小論文等納入評價(jià)內(nèi)容。在布置一些有針對性作業(yè)的同時(shí)，采取與其作業(yè)形式相適應(yīng)的評價(jià)方式，變教師評價(jià)為多元評價(jià)，評價(jià)才能做到個(gè)性化，教育才能個(gè)性化。另外，還可以考慮訃學(xué)生參與到評價(jià)的過程中來，把自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià)結(jié)合起來，讓學(xué)生成為評價(jià)的主人。教師在作業(yè)評語所使用

8、的語言可彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，是師生對話的一種方式。作業(yè)批改時(shí)，我們所面對的是每一位學(xué)生，便于因材施教，個(gè)別指導(dǎo)。因此，教師在評語中不僅耍運(yùn)用充滿激勵(lì)性的語言，所使用的語言還要有實(shí)際內(nèi)容，能幫助學(xué)生提高運(yùn)用語言的能力，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（作者單位：廣東省和平縣陽明鎮(zhèn)第