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《文化在交流中傳播教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、文化在交流中傳播（教學(xué)設(shè)計(jì)）通山一中李祥買一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：能夠說出文化傳播含義、途徑和主要手段。理解現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)文化傳播的深刻影響。能夠感受中外文化交流的重要意義。2．能力目標(biāo)：通過材料理解把握，形成歸納知識(shí)、回答問題的能力。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在知道文化傳播的含義和途徑和主要手段的基礎(chǔ)上，感悟信息技術(shù)的進(jìn)步對(duì)自身學(xué)習(xí)和推動(dòng)文化傳播的重要意義，理解中外文化交流的重要意義，正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待中外文化，勇于承擔(dān)時(shí)代賦予的文化使命，爭做傳播中華文化的使者。二、學(xué)情分析以中華文化這個(gè)較為
2、宏觀的詞匯做主語，很難引發(fā)學(xué)生的共鳴，如果以一種具體的文化為載體，理解文化的傳播相應(yīng)知識(shí)，學(xué)生更能夠把握，并引起參與興趣。通過很好的設(shè)定情境，設(shè)置問題，能夠使同學(xué)自主生成答案，提升解題答題的能力，并在學(xué)習(xí)過程中形成文化自覺、文化自信的情感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：大眾傳媒及其作用。難點(diǎn)：如何做傳播中華文化的使者。四、教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】瓷器的故事今天我們的課從一只瓷器開始。接入視頻短片，通過短片了解瓷器的部分歷史。小結(jié)：瓷器能從中國走向世界不僅是瓷器本身精美絕倫，更重要的是瓷器本生的文化令人向
3、往。無論是唐三彩的變化無窮，色彩斑斕，還是宋瓷的形制優(yōu)美，高雅凝重，亦或是元青花質(zhì)樸、淳厚、典雅，或者清琺瑯彩精細(xì)，華美艷麗。我們能夠感受到瓷器文化的多姿多彩，散發(fā)著優(yōu)雅而又迷人的魅力，讓我們?nèi)滩蛔∪ヌ骄看善鞅澈蟮墓适??；顒?dòng)2【活動(dòng)】材料鋪設(shè)，構(gòu)建全課情境故事一：從1405年到1433年的28年里，鄭和先后七次下西洋，共訪問了30多個(gè)國家，并帶去了中國的絲綢，瓷器，又帶回東南亞地區(qū)的各種產(chǎn)品。促進(jìn)了中國同亞非國家的文化交流。教師設(shè)問：鄭和走的路叫什么？學(xué)生回答：海上絲綢之路（又叫瓷路）。簡單介紹。
4、教師設(shè)問：這條路的作用是什么？教師總結(jié)：可以看出，瓷路既促進(jìn)了貿(mào)易的往來，又實(shí)現(xiàn)了文化的溝通。故事二：日本國亦名倭國。秦時(shí)，徐福將五百童男、五百童女至此國，今人物一如長安。……又東北干余里，有山名‘富士’亦名‘蓬萊’……徐福至此，謂蓬萊，至今子孫皆曰秦氏?！毙旄|渡日本，促成了一代“彌生文化”的誕生。那時(shí)，日本還沒有文字，也沒有農(nóng)耕。徐福給日本帶去了瓷器文字、農(nóng)耕和醫(yī)藥技術(shù)。教師總結(jié)：（略）故事三：中國制瓷技術(shù)最早傳播到朝鮮和日本。朝鮮在10世紀(jì)初即已仿造越窯、汝窯青瓷，日本在南宋和明初都曾派人來
5、中國學(xué)習(xí)制瓷。11世紀(jì)中國制瓷技術(shù)傳到波斯，又從波斯傳到阿拉伯，15世紀(jì)傳到意大利及歐洲其他各國。14～15世紀(jì)中亞、歐洲所造瓷器中常具有中國風(fēng)格。教師小結(jié)：（略）活動(dòng)3【講授】探究討論，推進(jìn)知識(shí)生成，實(shí)現(xiàn)情感升華1、簡單總結(jié)。思考：故事里的人們都在進(jìn)行著一種什么樣的活動(dòng)？學(xué)生發(fā)言，得出結(jié)論，并概括含義。繼續(xù)提問：他們傳播了什么？知識(shí)點(diǎn)一：文化傳播的含義人們通過一定的方式，傳遞知識(shí)、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關(guān)的社會(huì)交往活動(dòng)。繼續(xù)提問:以上文化傳播是通過什么途徑實(shí)現(xiàn)的？知識(shí)點(diǎn)二：文化傳播的
6、重要途徑。商業(yè)貿(mào)易、人口遷徙、教育。（分組討論一）：通過這些途徑實(shí)現(xiàn)文化傳播的事例還有哪些？形成知識(shí)遷移能力，并用幻燈片展示一些典型資料，資訊共享，開拓視野。文化傳播除了這些途徑還有其他的嗎？（小到親朋聚會(huì)外出旅游，大到各種經(jīng)濟(jì)政治文化活動(dòng)，都可以成為文化傳播的途徑）2、深入思考（過渡）我們前面了解了文化傳播的途徑是很豐富的，那同學(xué)們在了解瓷器知識(shí)的時(shí)候，通常借助哪些手段或工具呢？引出文化的傳播的什么工具（傳媒)我們了解下古代和現(xiàn)代的傳媒，同學(xué)發(fā)言，歸納，教師總結(jié)，說明。知識(shí)點(diǎn)三：傳媒的含義及發(fā)展
7、歷程和大眾傳媒對(duì)比傳統(tǒng)傳媒與大眾傳媒，結(jié)合課堂體驗(yàn)總結(jié)大眾傳媒的優(yōu)缺點(diǎn)。（辯一辯回答是否定的，因?yàn)椴煌膫髅接胁煌奶攸c(diǎn)，我們來判斷一下）3、探究（過渡）我們了解了文化傳播的途徑和手段，那文化傳播開來有何意義呢？我們看故事一中鄭和使團(tuán)把明代中國的歷法、技術(shù)、習(xí)俗和書籍傳播了所經(jīng)各國，對(duì)這些國家文化的發(fā)展和文明的進(jìn)步具有重要影響。同時(shí)，也從海外引進(jìn)了珍異動(dòng)植物和名貴藥材、香料等，了解了沿途各國的風(fēng)土人情和文化藝術(shù)。思考一：故事中的人們這樣做有何意義？知識(shí)點(diǎn)四：文化交流的意義。思考二：你要向故事中的人
8、們學(xué)習(xí)什么？知識(shí)點(diǎn)五：正確對(duì)待文化交流的態(tài)度。（過渡）瓷器作為文化交流的物質(zhì)載體，它怎樣影響著中國與世界的過去與未來。接入視頻4、情感升華：對(duì)待文化傳播我們能做些什么？（傳遞文化正能量，你就是文化傳播的使者）文化交流中尊重文化一律平等；努力學(xué)習(xí)奠定文化傳播的基礎(chǔ)；可以在網(wǎng)上寫生活感悟；拒絕轉(zhuǎn)發(fā)來路不明的新聞；可以做文化宣傳的志愿者。文化傳播就在身邊。只要傳遞文化正能量，你就是文化傳播的使者。
