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1、學科教學2014年5月8如何提高情景導入的有效性文／胡體翠摘要：高效課堂必須講求情景導入的有效性。有效的情景導入可以營造良好的教學氛圍，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，培養(yǎng)師生良好的教學情緒，為課堂學習奠定良好的基礎。關鍵詞：情景導入；導入方式；有效性情景導入應體現(xiàn)學科特點。針對不同的學科和不同的學習內(nèi)二、音樂情景導入容，我們怎樣進行情景導入以提高其有效性呢?尤其是文科，很多學習內(nèi)容都可以采用音樂情景導入，像語一、語言情景導入文學科中的《水調(diào)歌頭明月幾時有》可選用歌曲《明月幾時有》進1．故事導入行情景導人，《黃河頌》可選用《黃
2、河大合唱》中的第二樂章《黃河通過講述由學習內(nèi)容改編的精短故事，或者與學習內(nèi)容相關頌》進行情景導入。音樂情景導人一定不是孤立地聽聽音樂而已，的故事進行情景導入。比如，文言文《愚公移山》的情景導入設計還要設計出教師將音樂與文本關聯(lián)起來的文字內(nèi)容。就可以如此進行：三、圖片情景導入古時候、有一個叫愚公的人，他的家被兩座大山擋住了去路，圖片的線條富有變化、色彩豐富變幻、內(nèi)容形象直觀，這些特于是，他就跟家人商量，準備把這兩座山挖掉，家人很支持他，于點，贏得了學生對它的喜歡，也決定了它將成為我們進行情景導是，他就帶領大家堅持不懈地挖
3、。這時，有一個叫智叟的人去阻止人的一個很好的工具。如：《大自然的語言》的圖片情景設計：愚公挖山，說：憑你這點力量怎么能挖掉這兩座大山呢?愚公卻笑出示四幅圖片：桃花圖、綠林圖、落葉圖、冰雪圖。讓學生認真著說，我的子子孫孫無窮無盡，一直挖下去，怎么會挖不平呢?后觀察后師問：大家從這些圖片中發(fā)現(xiàn)它們各代表什么季節(jié)?學生來，上帝知道了這件事情，深受感動，于是就派一個神仙把這兩座回答后，師說：這些圖片的景物就好像在告訴我們它們各自所代山搬走了。我講的這個故事就在我們現(xiàn)在要學習的文言文《愚公表的季節(jié)，這些桃花、綠林、落葉、冰雪就是
4、大自然的語言?，F(xiàn)在，我們學習科學家竺可楨的《大自然的語言》，一定會有更多的收獲。移山》之中，看看誰學了這篇課文之后能更好地把這個故事講給圖片情景導入的設計首先要選好圖片，其次是應用好將圖片別人聽。與學習內(nèi)容關聯(lián)起來的語言。故事情景導入不僅能激起學生的學習興趣，而且為學生學習四、視頻情景導入作了一個良好的鋪墊。故事情景導入適合于各個學科。網(wǎng)絡上有很多視頻資料適用于情景導入。比如，《安塞腰鼓》2．問題情景導入的視頻情景導入設計：根據(jù)學習的內(nèi)容設計相關的問題，由問題來激發(fā)學生思考，視頻資料：以黃土高原為背景的場面宏大的安塞腰
5、鼓表演。從而進入學習探求的狀態(tài)。比如，《事物的正確答案不止一個》的觀看時間為一分鐘左右。教師：這是黃土高原上多么宏大的腰鼓問題情景導入設計：表演啊，那一個個生龍活虎的后生，那一陣陣震天動地的鼓聲，那師問1：在整數(shù)的加減法運算中，1+1有幾個答案?激昂的音樂，那飛動的舞姿，無不激蕩人心，催人奮進?，F(xiàn)在我們師問2：從恩施到武漢有幾種途徑?通過劉成章的優(yōu)美語言去品味《安塞腰鼓》。師問3：從上面兩個問題的答案來看：“有些事物的正確答案視頻資料富有動感，直觀有趣，具有再現(xiàn)情景的功能。視頻情不止一個，那么，我們要具備怎樣的條件才能
6、尋找到一個事物的景導人不僅能有效地激發(fā)學生興趣，還可以實現(xiàn)圖文轉換的過多個答案呢?”程，能有效地促進學生對文字的理解。師：大家一下子還說不準確，那么，我們一起學習《事物的正五、表演情景導入確答案不止一個》之后，就能很快地找到這個問題的答案。通過教師的恰當表演進行情景導入，像體育學科中的動作表3．背景情景導入演、音樂學科中的演唱表演、美術學科中的繪畫表演，語文學科中尤其是在語文教學中，學生對于文本的理解需要了解相關的有少數(shù)課文也可以設計表演情景導人。比如《雷電頌》，就可以設背景資料，如果我們將這個內(nèi)容巧妙地融合在情景導人
7、之中，就計這樣的表演情景導入：可以獲得一箭雙雕的效果。比如，園春雪》的情景導入設計：師：同學們，郭沫若寫過一部歷史劇《屈原》，現(xiàn)在我為大家表1935年10月紅軍長征勝利到達陜北，1936年1月下旬，紅演戲劇人物屈原的一段臺詞：“風!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆軍準備渡過黃河東征，2月初，毛澤東在一場大雪之后攀登到海拔哮吧!在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了千米，白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞那無比壯美的“北國風光”的時候，正是應該你咆哮的時候，應該你盡力咆哮的時候!”之后，飽含激情地寫下了《沁園春雪》這首
8、詞?，F(xiàn)在，我們一起走師：通過這段臺詞，大家能感覺到屈原此時的心情以及他的進毛澤東筆下的《沁園春雪》，我們就會深切地感受到那壯麗的性格特點嗎?好，我們一起走進課文《雷電頌》，進一步去了解這位北國風光和新中國的締造者毛澤東的豪情壯志。偉大愛國詩人的愛國情懷。76團圓2014年5月8Et鋤學科教學淺談幼兒良好行為習慣昀=I=音薺文／劉紹
