注意生活題材.doc

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1、注意生活題材創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境貼近學(xué)生的實(shí)際如在“地磚的鋪設(shè)”、“圖標(biāo)的收集”、“打折銷(xiāo)售”、“平行投影”等的授課中要求學(xué)生在網(wǎng)上或在回家的路上或從行駛的車(chē)輛上面去收集一些圖案和圖標(biāo)、走入商場(chǎng)去了解一些商品如何通過(guò)打折銷(xiāo)售進(jìn)行促銷(xiāo)、在太陽(yáng)光下觀察實(shí)物投影的形狀等等，讓學(xué)生走出課堂去學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；探究“如何測(cè)量旗桿”時(shí)，有的學(xué)生想到用記標(biāo)志的方法量升旗拉繩，從而得到旗桿高度，有的想到用立小棍及陰影和旗桿及陰影的比例關(guān)系求解，有的想到把升旗繩拉成斜線后構(gòu)成直角三角形求解等。教學(xué)中與學(xué)生探索各種方法的優(yōu)點(diǎn)及局

2、限性，并選用其中的一種方法承接到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)中來(lái)。問(wèn)題從開(kāi)放到歸納，從易到難，從生活到教材，由教師引領(lǐng)到學(xué)生自己探索思考，充分感受到生活中數(shù)學(xué)的趣味和意義，體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，問(wèn)題情景的設(shè)置符合學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生思維不經(jīng)意中展開(kāi)，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味。