精彩極了（練云生）.doc

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1、“精彩極了”和“糟糕透了”白花中心小學(xué)練云生學(xué)生分析：學(xué)生進(jìn)入五年級，已具有一定的理解能力和辨別能力，并且有生活經(jīng)驗作為基礎(chǔ)，因此對兩種形式的愛感受都比較深，教師只要作必要的點撥就可以了。教材分析：作者童年時，父親和母親對他的作品有兩種截然不同的評價：“精彩極了”和“糟糕透了”。成年以后，作者越來越體會到父母的兩種評價在自己成長中起著重要作用。母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”，而父親的“警告”則時常提醒自己“小心，注意，總結(jié)，提高”。作者還認(rèn)識到這兩種看來截然相反的評價所蘊(yùn)涵的共同點，那就是愛。“精彩極了”是一種慈祥的愛、鼓勵式

2、的愛；“糟糕透了”是一種嚴(yán)厲的愛、嚴(yán)格要求的愛。正是在這兩種愛的鼓舞下，作者努力地走向成功。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課7個生字；能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹(jǐn)慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2．有感情地朗讀課文。3．從父母對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。教學(xué)策略：自學(xué)生字詞運(yùn)用多種形式朗讀課文采用生問師答，發(fā)展個性閱讀教學(xué)重點：1．體會課文中含義深刻的句子的意思。2．從父母對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛教學(xué)難點：體會課文中含義深刻的句子的意思。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭

3、示課題導(dǎo)言：今天，我們要共同學(xué)習(xí)的這篇文章，題目就叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀過帶有這樣有趣題目的文章嗎？你猜猜課文所講述的到底是一件“好事”還是“壞事”呢？二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知1．檢查預(yù)習(xí)情況。朗讀課文，重在校正字音和糾正讀錯的詞。2．學(xué)生當(dāng)場識記生字詞。3．互相交流識記方法。4．寫生字。三、嘗試自讀，討論交流學(xué)生默讀課文，也可以輕聲讀書，可以查找資料，可以直接在課本上畫畫寫寫（在自己感受最深的語句旁加一點批注，有疑問的地方打個問號），還可以寫讀書筆記。學(xué)生既可以同座交頭接耳；也可以離開座位找談得來的同學(xué)切磋。（老

4、師則密切關(guān)注學(xué)生的自學(xué)狀況，釋疑解惑。）四、朗讀課文，領(lǐng)悟情感1．師范讀，后自由讀，個別讀，分角色讀。最后請幾位學(xué)生讀個別段落。2．朗讀指導(dǎo)要點：⑴母親和父親對“我”的詩不同的評價及“我”不同的反應(yīng)。如，母親的興奮和贊美，父親的嚴(yán)肅近乎冷酷；“我”聽到母親表揚(yáng)后盼望父親回來的心情、表現(xiàn)等孩子的一系列體驗，都應(yīng)努力讀出來。⑵課文最后兩段，是作者對兩種評價的冷靜思考和獨到見解，是成年后的理性認(rèn)識，也應(yīng)有別于前面的朗讀。3．想想課文表達(dá)了怎樣的情感，然后把自己的感受和同學(xué)交流。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知1．聽寫以下短語。聽寫后自己對照課文

5、訂正，再讀一讀。眼睛（發(fā)亮）既（靦腆）又得意洋洋有點（迫不及待）懷著（一種）自豪感實在（等不及）了把頭埋得（低低的）頭也沉重得（抬不起來）（一如既往）地鼓勵我2．背記自己喜歡的三兩個句子，互相交流啟發(fā)。二、以問啟思，悟情明理1．課文中講了作者成長過程中的哪幾個階段？（七八歲時；幾年后，似乎還未滿12歲；現(xiàn)在。）2．“我”寫的第一首小詩，母親是怎么評價的？“我”當(dāng)時表現(xiàn)怎樣？父親又是怎樣評價的？“我”聽了以后表現(xiàn)如何？3．幾年后，作者對自己寫的第一首詩又是如何看的？4．“精彩”也好，“糟糕”也罷，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)

6、點，那就是愛。這樣說你贊成嗎？“我”兒時真的是“多么幸運(yùn)”的嗎？為什么？要讓學(xué)生聯(lián)系生活實際充分發(fā)表自己的看法，教師相機(jī)誘導(dǎo)，但不要把自己的認(rèn)識強(qiáng)加于學(xué)生。5．父母師長的不同評價對孩子會起什么樣的作用呢？三、生問師答，個性閱讀構(gòu)建“生問師答”的閱讀教學(xué)模式。有時候可以嘗試“不問則不講”。學(xué)生如不發(fā)問，說明他們沒有問題，那老師還一廂情愿地講什么呢？結(jié)合本課學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會問及下列問題。教師可實實在在地談?wù)勛约旱目捶ā?．假如父母都說“精彩極了”或“糟糕透了”，那又將如何？2．爸爸為什么不說“一般”、“普通”，卻硬要說“糟糕透了”

7、。3．父親和母親的不同評價到底誰對誰錯？師：世界并不是簡單的是非組合體，他們都對，但父親似乎過火了點。母親善意的謊言，動機(jī)是好的，也沒錯?？隙ㄈ菀?，否定也容易，難的是有機(jī)結(jié)合，恩威并濟(jì)。5．如何讓二者有機(jī)結(jié)合呢？師：肯定是主要的，否定和懲罰（不是體罰）也是必不可少的，“沒有懲戒的教育是不完全教育”。要有陽關(guān)大道，也要有荊棘擋路。俗話說得好：“要讓小兒安，七分饑來三分寒。”可見，適度的否定必不可缺。四、聯(lián)系生活，深化理解請你聯(lián)系實際，談?wù)勗鯓訉Υ龢s譽(yù)和挫折，愿意談什么就談什么。教師相機(jī)指導(dǎo)。小結(jié)：你要成功，得依靠許多人的幫助和指

8、教。世界上最難的事可能是“自己戰(zhàn)勝自己”，切記：站直了，別趴下。板書設(shè)計　16．“精彩極了”和“糟糕透了”　　　　　　　　　　　兩種不同的愛　　母親：慈祥、贊許　　　　　　父親：嚴(yán)厲、批評　　給人以靈感和創(chuàng)作源泉　　　　提醒、指出不足之處　　　　　　　　　兼而有之（幸運(yùn)、成功