《政治生活》易錯易混概念解析

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1、—墨．《政治生活》易錯易混概念解析楊曉霞(慶陽第七中學，甘肅慶陽745000)思想政治必修二《政治生活》中有許多非常相似的概念，方式，有利于保證黨始終發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方關系的領非常容易混淆，許多學生往往張冠李戴，如果老師不特別強導核心作用。依法行政是要求政府及其工作人員嚴格依據(jù)憲調(diào)，不注意引導學生加區(qū)分，就會導致學生在解題時出錯。在法和法律的規(guī)定行使行政權力、處理國家各種行政事務。要教學實踐中，學生最容易混淆出錯的幾組概念如下：求合理行政、合法行政、程序正當、高效便民、誠實守信、權責1．民主決策與民主監(jiān)督統(tǒng)一。(1)二者途徑和方式不同。民主決策的主要途徑是

2、社區(qū)民(2)二者主體不同。依法執(zhí)政的主體是中國共產(chǎn)黨，依法意反映制度、專家咨詢制度、社會公示制度、社會聽證制度。民行政的主體是政府及其工作人員。主監(jiān)督的主要途徑有信訪舉報制度、人大代表聯(lián)系群眾制度、(3)二者內(nèi)容不同。依法執(zhí)政的“政”應為政權之“政”，即輿論監(jiān)督制度、民主監(jiān)督的新形勢、新方法即監(jiān)督聽證會、民中國共產(chǎn)黨領導國家政權，它要求黨在憲法和法律規(guī)定的范主評議會、網(wǎng)上評議政府等。圍內(nèi)活動，不能凌駕于憲法法律之上．黨的主張必須通過法定(2)二者側重點不同。民主決策是決策機關為了使決策能反程序上升為國家意志才能實施。而依法行政的“政”，應為政務映最廣大人民群眾

3、的根本利益．拓寬民意反映渠道．廣泛聽取各之“政”，即國家權力部門賦予政府的行政工作，要求行政機關方意見，提高決策的科學化。提高決策透明度和公眾參與度，達嚴格依照法律法規(guī)履行職責。到?jīng)Q策利民。而民主監(jiān)督側重于對國家機關及其工作人員的工當然，二者存在密不可分的內(nèi)在聯(lián)系：①二者都強調(diào)“依作進行監(jiān)督。一般來說，決策制定之前公民的參與屬于民主決法”，強調(diào)憲法法律在國家社會生活中的權威，都是依法治國策。而決策正在執(zhí)行或執(zhí)行結束公民的參與屬于民主監(jiān)督。的重要內(nèi)容。②依法執(zhí)政是依法行政的前提，依法行政是依法(3)二者意義不同。公民參與民主決策是同歷決策過程，執(zhí)政的重要環(huán)節(jié)，是

4、依法執(zhí)政在行政領域的具體化。共享決策成果，它有助于決策充分反映民意、集中民智．增強3．我國的民族關系、基本民族政策、處理民族關系的基本決策的科學性，又有利于促進公民對決策的理解．推進決策的原則實施，提高公民的社會責任感。而實行民主監(jiān)督是守望共同家(1)新中國成立后，我國逐步建立了平等團結互助和諧的園．它既有利于改進國家機關及其工作人員的工作，又有助于社會主義新型民族關系。激發(fā)公民關心國家大事、為社會主義現(xiàn)代化建設出謀劃策的(2)我國處理民族關系的基本原則是：民族平等、民族團主人翁精神。結、各民族共同繁榮。三大原則互相聯(lián)系，不可分割．民族平等2．依法執(zhí)政與依法行

5、政是民族團結的政治基礎，民族平等、民族團結是實現(xiàn)各民族共(1)二者涵義不同。依法執(zhí)政是我黨新時期執(zhí)政的基本同繁榮的前提條件，各民族共同繁榮又是民族平等、民族團結思想和見解。因此．政治教師應具有較強的時政敏感性。在思授政治必修一“商品服務市場”一課時。我準備了幾個不同品想政治教學過程中引入時政熱點。穿插對時政的研究性學習，牌餅干的包裝盒，請幾位愛吃零食的學生用吸管進行投票．自這樣不僅能開闊學生的眼界．引導學生關注身邊的社會問題．己想買哪種餅干就把吸管放進相應的包裝盒里；然后假設其增強其社會責任感，還能較為及時、明顯地發(fā)現(xiàn)學生的不同品中某一種餅干質(zhì)量有了問題，請學

6、生再次投票。不少學生反質(zhì)觀念，從而便于教師進行正確的德育引導，避免不正確的價映．用這樣的教學方式所授的課程給他們留下了很深的印象．值取向對學生產(chǎn)生負面影響。不僅了解了消費者在合法權益受到損害時應采取的維權途例如。結合習近平主席“厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費”的徑，還了解到企業(yè)經(jīng)營者要贏得市場、獲得利潤應誠信經(jīng)營，重要批示，可對學生進行“節(jié)儉”、“愛國”等道德品質(zhì)教育。結重視自身社會責任意識的樹立。合四川雅安地震災害后黨和國家的各項舉措，讓學生了解堅(四)教師與學生主動性的結合持黨的領導和國家宏觀調(diào)控的必要性及重要性，從而讓學生高中生已經(jīng)具備一定的思考能力和辨別能

7、力，那么要使了解并支持國家的政策，樹立積極投身社會主義建設的責任學生真正接受德育內(nèi)容，教師可以試著從前臺退到后臺。將被意識。結合“釣魚島事件”，引導學生認清形勢、明辨是非，用包教育者擺到教育者的地位。因而，在高中的思想政治課教學容的態(tài)度客觀公正地看待問題：用冷靜的思考和理智行動表中，我較多地采用討論課、辯論課、演講課、當“小老師”等形達愛國之情。擔當起自己應負的責任?；蛘咴谑谡n過程中運用式，讓學生參與其中，自我體驗，自由地表達對某一問題的看當?shù)貓蠹堧s志中有關貪污腐敗等新聞報道．對學生進行反腐法或觀點。比如，在教學《政治生活》這一冊教材時，我采用“課倡廉道德教育

8、，使他們形成廉潔自律的道德品質(zhì)。前時政