[精品]小班幼兒游戲觀察記錄.doc

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1、游戲現(xiàn)場今天，角色游戲第一天開始，胡盛瑞、姚嬌陽、孟勃伽三人興致勃勃地來到小醫(yī)院。只見他們很熟練地穿上醫(yī)生的衣服，拿出醫(yī)生道具，然后就開始等待“病人”的光臨。時間一分一秒的過去了，小醫(yī)院里仍然是門可羅雀，沒有人去看病。于是，我開始詢問小朋友要不要去看病?？墒谴蠹叶颊f沒有生病，不用去醫(yī)院。看著三位“醫(yī)生”期盼的H光，我只好先充當(dāng)一回病人。我假裝著咳嗽走進(jìn)醫(yī)院，一邊咳還一邊說:“哎呦，我好難受，醫(yī)生塊給我看看吧！”只見二個小醫(yī)生一人拿著聽診器、一人拿著針筒、一人拿著小錘子笑嘻嘻地想我走來。我頓吋有種不祥的感覺，果然沒等我說話，拿針的醫(yī)生就趁我不備給我打了一針。我假裝很疼的

2、樣子說：“醫(yī)生，你還沒有問我哪里不舒服，還沒有診斷就打針啊！”三個孩子大笑起來！但仍舊一言不發(fā)。似乎還不是很明白到底應(yīng)該做什么。分析與對策分析：這個年齡階段的幼兒開始有了明顯的角色意識，他們都很希望扮演自己心H小想要成為的人?？墒菍τ诎缪莩赡硞€角色后具體應(yīng)該做什么還是很模糊。去醫(yī)院看病的經(jīng)歷大多數(shù)孩子都有過。對于醫(yī)生給病人聽診、護(hù)士打針的場景還是比較熟悉的，所以他們就進(jìn)行了模仿。而看病前的掛號、付費、拿藥等程序一般都是大人做的，所以孩子缺乏生活經(jīng)驗，自然也不會想到去做這些事情。所以，我們就要給孩子這方而的引導(dǎo)。對策：首先可以準(zhǔn)備一些看病過程的圖片讓孩子觀察回憶，知道怎

3、樣看病，需要先做什么后做什么，這樣小病人就有事可做了，不會一到醫(yī)院就感覺像案板上的肉任人宰割了。在孩子熟悉后把這些形象化的圖片貼在小醫(yī)院的門口，讓孩子可以有直觀的參照。其次，對于角色的分配上也要考慮。不要有三個醫(yī)生，最好是一個醫(yī)生、一個護(hù)士，這樣才符合實際。如果要增加醫(yī)生，可以開設(shè)專家門診?？俍,孩子的游戲都是來源于生活，同時又可以提升生活經(jīng)驗的。所以，我們在設(shè)計時一定要結(jié)合實際。