書山有路勤為徑學海無涯苦作舟.doc

書山有路勤為徑學海無涯苦作舟.doc

ID:53394598

大?。?3.50 KB

頁數(shù):4頁

時間:2020-04-03

書山有路勤為徑學海無涯苦作舟.doc_第1頁
書山有路勤為徑學海無涯苦作舟.doc_第2頁
書山有路勤為徑學海無涯苦作舟.doc_第3頁
書山有路勤為徑學海無涯苦作舟.doc_第4頁
資源描述:

《書山有路勤為徑學海無涯苦作舟.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、書山有路勤為徑學海無涯苦作舟------個人研修計劃戴莉靜學海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的,作為一名教師,要緊跟社會時代的步伐,這也需要不斷汲取新的理念。網(wǎng)絡研修是自我學習和進修的好機會,也是一項培養(yǎng)自己能力的實踐活動,所以,參加這次研修的意義十分重大,我將全力以赴認真學習研討,力求取得更多的收獲。在培訓學習期間,確定本人的具體研修計劃如下:一、指導思想以科學發(fā)展觀為宗旨,以提高自身素質(zhì)為目標,以更好地服務教學為中心。二、基本情況本人已取得漢語言文學??莆膽{,系統(tǒng)學習了有關(guān)語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關(guān)知識。為了

2、更好地服務教學工作,還需繼續(xù)努力。在日常工作中,本人善于學習,能珍惜各種學習機會。三、研修目標1.提高自己的教育教學專業(yè)水平。2.豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。3.綜合提高自身素質(zhì)。4.豐富自己的文學素養(yǎng)。5.提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。6.提高自己的語文教學教研能力。7.轉(zhuǎn)換角色,當好學生,把握本次學習機會,靜下心來潛心研究,力爭學有所獲。8.努力學習課程知識,在學習過程中認真做好課堂筆記,及時完成作業(yè),不斷提升自己的理論水平。9.珍惜與教育大師、教育專家學習的機會,學習他們的先進理念,專業(yè)知識等,逐漸內(nèi)化為自己的東西,促使自己專業(yè)理論不斷跟進,多動腦思考問

3、題,用思想指導行為,努力成為研究型教師。10.通過專家的引領(lǐng),不斷反思自己的教學行為,做一個清醒的教者,并把學到的教學藝術(shù)用于自己的教學,努力探索適合學生的教學方法,使自己的教學更加有效。11.積極參與各項討論交流活動,以開放的心態(tài)面對每次交流,訓練自己的口頭表達能力,博采眾長,同伴互助,不斷提高自己的專業(yè)知識,逐步向骨干教師的標準靠近。四、研修內(nèi)容1.積極參加各項考察活動,不斷充實自我。2.靜下心來閱讀反思?!白屪x書成為習慣”。每天堅持做到至少讀半小時的教育教學專著,努力學習新課程有關(guān)的理論知識,當然必須邊讀邊思,并認真做好讀書筆記,及時寫下讀后感,力求轉(zhuǎn)變教學

4、觀念,并把新的理念滲透到每一天的課堂教學環(huán)節(jié)中。3.多想、多寫、多干。結(jié)合自己本次學習所得,綜合運用在每天的教學實踐中,有意識地思考問題,并及時在課后寫下教學反思、感想,做到一課一得。平時多積累教學經(jīng)驗,并努力把教學經(jīng)驗上升到理論層面,想清了就寫,想不清楚再踏踏實實地“干”,然后又在干中想,想中寫,寫中想,想中干,循環(huán)往復,螺旋上升。4.多鍛煉自己,展示自己。積極參加校級、市級課題研究,積極接受各項教育教學任務,如教研組研討課、評課,認真撰寫論文案例等,力爭獲獎或發(fā)表。五、方法措施第一、勤奮刻苦努力學習,豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。借助先進的媒體學習,了

5、解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,并建立自己的博客語文園地,做一名學習型的教師。第二、善于思考,把教學工作與思考結(jié)合起來。做一名善于反思,勤于積累的教師。第三、積極創(chuàng)造精彩的語文課堂,積極展示自我。積極上公開課,展示自己的教學成果,同時虛心接受同事的評價和建議,從而提高自己的課堂授課水平。第四、在教學中加強自己的教研活動,增強教育科研能力,積極參加相關(guān)的課題研究,用課題促進自己教研學習,增強教育科研能力??傊?,通過研修學習,我必須在原有基礎(chǔ)上提高自身的文化素養(yǎng),提升自己的理論研究水平,提高自己的教育教學水平,努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識型、理論型、

6、反思型教師

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。