對學校文化建設的淺顯認識與思考.doc

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1、對學校文化建設的淺顯認識與思考——赴南師大參加校長培訓班學習心得12月3日至8日，我有幸與全市四十余名中小學校長一起參加了“南京師范大學寧國市教管理干部研修班”。在一周的學習過程中，授課教授和知名校長講座之精彩、，所參觀的南師大附?。ㄋ瓜夹W）文化底蘊之深厚，校長學員們求知欲望之強烈以及茶余飯后討論之熱烈，都給我留下了極為深刻的印象。學習時間不長，但收獲頗豐。這次學習中，學校文化建設無疑是最突出的主題，也是最熱的話題。沒有當過校長的我，以前沒有也不需思考學校文化建設，也自然對學校文化沒有什么系統(tǒng)的、全面的認識。培訓過后，認識稍顯清晰，深入理解學校文化尚需時日。一、學校文化建設

2、的基本內(nèi)容學校文化建設，包括物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設。專家所說的課程文化、管理文化、環(huán)境文化、人際關(guān)系文化等等，大體可歸于這三個方面。學校文化建設的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。而學校文化形成并產(chǎn)生“文化力”之時，將使學校辦學品位實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。物質(zhì)文化建設無疑是學校文化建設的基礎和前提。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目。將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進取精神，將約束校園人的不良風氣和行為，將促進校園人的身心健康發(fā)展。制度文化建設是學校文化的內(nèi)在機制建設，完善的制度需要

3、行政組織機構(gòu)去貫徹和教職工去落實。因此，學校制度文化建設實際是應包括制度建設、組織機構(gòu)建設和教師隊伍建設三個方面，是學校文化建設的根本保障。精神文化是學校文化建設的目的，是學校文化建設的核心內(nèi)容。它主要包括學校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等，是校園文化的最高層次。二、“頂層設計”要緊扣學校實際學校文化的核心是共同的價值觀，學校文化建設的方方面面都要體現(xiàn)學校的核心理念，所以，學校文化建設需要“頂層設計”。南京師范大學教育科學學院吳永軍教授在講座中例舉了多種策略，詳細講解了根據(jù)什么來形成學校文化特色?；蚧跉v史積累，或基于地理區(qū)位，或基于單項特色

4、，提煉出學校核心理念，對學校文化進行整體設計，使之成為理念系統(tǒng)，豎起一面指引師生前進的大旗?！绊攲釉O計”不能一蹴而就，更不能閉門造車，必須建立在對學校的歷史與現(xiàn)狀、人文與環(huán)境等各項要素全面分析與研究的基礎之上。否則，將無法獲得學校文化的主體——廣大師生的認同。三、學校文化建設的關(guān)鍵是隊伍建設學校文化建設的目的——精神文化的形成，關(guān)鍵因素是教職工隊伍的建設。學校文化建設的核心目標是形成積極、向上、健康的共同價值觀，以促進教師和學生的人格提升和個性發(fā)展。個人認為，在學校文化建設的各個要素中，人是核心要素，教師隊伍是最具積極性和創(chuàng)造性的，也是相對穩(wěn)定的主體。因此，構(gòu)建科學的管理制度

5、，以學校核心精神為引領(lǐng)，以教師發(fā)展為目標，全面打造團結(jié)、協(xié)作、和諧、健康向上的教師隊伍，切實提高教師隊伍的師德素養(yǎng)和業(yè)務水平，是學校文化建設的關(guān)鍵所在。