教學(xué)反思是教師通過(guò)對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀察與矯正.doc

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1、教學(xué)反思是教師通過(guò)對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀察與矯正，精品小編為大家整理了三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧！“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”是人教版三年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容.木節(jié)課是學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ),又為后面的加減法驗(yàn)算打下基礎(chǔ)，為此，我確定了木節(jié)課的重點(diǎn)是連續(xù)講位加法的方法，會(huì)正確計(jì)算。難點(diǎn)是理解連續(xù)進(jìn)位加法的算理，由于學(xué)習(xí)例1時(shí)學(xué)生已知道計(jì)算的法則，在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的形式，但在實(shí)際教學(xué)屮還存在不少的問(wèn)題。在上木節(jié)課中，我首先用談話(huà)的方式復(fù)習(xí)I口知，

2、導(dǎo)入新課，目的是讓學(xué)生新I口知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。為后面學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。由于,三年級(jí)學(xué)生年齡小進(jìn)行小纟R合作學(xué)習(xí)，秩序較亂，部分學(xué)生在討論時(shí)深入不夠,茯至有一部分學(xué)生根木沒(méi)有參與到小組合作制作Z屮,只認(rèn)為討論時(shí)組長(zhǎng)一個(gè)人的事,與H己無(wú)關(guān)，白己可以不聽(tīng)。木節(jié)課我堅(jiān)持以”學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究，合作交流既先學(xué)后教”的課堂模式,但在集體交流反饋的過(guò)程屮為突破教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生估算錯(cuò)誤等問(wèn)題的解決用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，造成整堂課前松后緊，任務(wù)沒(méi)完成.導(dǎo)致計(jì)算課程屮以前怎么錯(cuò),現(xiàn)在怎么錯(cuò)?？俍,在今后的教學(xué)過(guò)程屮，我將繼續(xù)鉆研教材，扎實(shí)備課，認(rèn)真反思上過(guò)的每一堂課，尋找每一堂課的得與失，爭(zhēng)取一節(jié)課比一節(jié)課上得更精彩。

3、以上就是為大家報(bào)理的三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思，希望同學(xué)們閱讀后會(huì)對(duì)白己有所幫助，祝大家閱讀愉快。